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Greater Albany Public Schools is eager to announce three district positions have been filled! Our Director of Operations Case Bowman, Director of Business and Finance Sean Yoder, and Director of Communications Michelle Steinhebel will all begin working with us throughout the month of November.

“I am really excited to have this group of quality individuals come on board to Greater Albany Public Schools. There is plenty of work that needs done and we want to make sure we do it well for the students, staff, and community,” Interim Superintendent Rob Saxton said. “These three will play an important role in ensuring our success.”

Michelle Steinhebel is joining us at the end of November, and she comes from Western University of Health Sciences in Lebanon. She served as the University’s Manager of Community and Governmental Relations, growing her career in journalism and public relations. 

“I look forward to working with the GAPS team and learning about the work staff are completing every day to positively impact our next generation. I have enjoyed working in graduate higher education, but I believe K-12 teachers and staff have a crucial role in fostering growth in tomorrow’s leaders,” Michelle said. “As a parent, I’ve seen firsthand just how important those connections are, and I’m looking forward to helping amplify those stories in the community”.

Michelle loves to travel with her family and is planning a bucket list trip to Portugal next year. She also enjoys cooking, baking, and cheering for her kids at their sporting events.

“I consider myself a lifelong learner and I am going into this new role with an open mind and heart. I think an important aspect of starting this position will be to learn from other GAPS employees, and in particular, learn about their communication challenges and opportunities,” Michelle said. 

Case Bowman’s experience in operations began with a small group working on camera-based motion tracking, specifically for medical, engineering, and entertainment applications. His small group quickly became the “industries largest company in the world” and he met with companies like Amazon, Apple, and Microsoft, traveling all over the globe. He recently came from a testing laboratory that specializes in highly precise measurements for materials commonly sent to space. 

“The company has ties to NASA and prominent defense and aerospace companies. I like to tell people, ‘If it went into space, we probably tested it!’,” Case said. “At PMIC I served as the General Manager, overseeing all operations, administration, and lab functions”.

Outside of work, Case Bowman enjoys volunteering around the community, and was nominated as the 2018 Volunteer of the Year at the Albany Boys and Girls Club. He has three children who attend GAPS schools and is excited to be a part of the school community as a district leader.

“I would say I most look forward to being a part of an organization that supports the entire community and plays such a key role in providing a safe, welcoming, stimulating environment. It’s not a responsibility I take lightly, and I’m thrilled to join a staff that embraces the mission statement of ‘building bridges to lifelong learning and brighter futures’,” Case said.

After moving back to Albany and starting school again, Sean Yoder decided to jump into accounting to start his career. Since then, Sean has worked with many school districts around the state of Oregon in their business and accounting departments. 

“In every position I’ve had, the goal has been to learn something new whether that is a new way to think about a problem, a more efficient way of processing information, or a better way to relay that information,” Sean said. 

Sean enjoys golf and being outdoors during his free time, and he is looking forward to all he will accomplish here at GAPS. 

“I am excited to be part of a team that will create and find efficiency in the current process,” Sean said.

With our new hires, and their diverse background and experiences, GAPS is excited to see what we can all accomplish together as a team. Please join us in welcoming our new Director of Operations Case Bowman, Director of Business and Finance Sean Yoder, and our Director of Communications Michelle Steinhebel to the district!

Spanish Translation

¡Las Escuelas Públicas de Greater Albany, están ansiosas por anunciar que se han llenado tres puestos en el distrito! Nuestro Director de Operaciones Sr. Case Bowman, el Director de Negocios y Finanzas Sr. Sean Yoder y la Directora de Comunicaciones Sra. Michelle Steinhebel, comenzarán a trabajar con nosotros durante el mes de noviembre.

“Estoy muy emocionado de tener a este grupo de personas de calidad a bordo de las Escuelas Públicas de Greater Albany. Hay mucho trabajo por hacer y queremos asegurarnos de hacerlo bien para los estudiantes, el personal y la comunidad”, dijo el Superintendente Interino Rob Saxton. “Estos tres jugarán un papel importante para asegurar nuestro éxito.”

Michelle Steinhebel, se unirá a nosotros a fines de noviembre y viene de la Carrera de Ciencias de la Saludd de la universidad Western University en Lebanon. Se desempeñó como Gerente de Relaciones Comunitarias y Gubernamentales de la Universidad, desarrollando su carrera en periodismo y relaciones públicas.

“Espero trabajar con el equipo de GAPS y aprender sobre el trabajo que el personal está haciendo todos los días, para impactar positivamente a nuestra próxima generación. Disfruté trabajar en la educación superior de posgrado, pero creo que los maestros y el personal del Kínder al 12º grado, tienen un papel crítico en fomentar el desarrollo de los líderes del futuro”, dijo Michelle. “Como madre, he visto de primera mano lo importantes que son esas conexiones y espero poder ayudar a amplificar esas historias en la comunidad”.

A Michelle le encanta viajar con su familia y está planeando un viaje a Portugal el próximo año el cual está en su lista de deseos por cumplir. También le gusta cocinar, hornear y animar a sus hijos en sus eventos deportivos.

“Me considero una aprendiz de por vida y voy a asumir este nuevo rol con la mente y el corazón abiertos. Creo que un aspecto importante de comenzar este puesto será aprender de otros empleados de GAPS y, en particular, conocer sus desafíos y oportunidades de comunicación,” dijo Michelle. 

La experiencia del Sr. Case Bowman en operaciones empresariales, comenzó con un pequeño grupo que trabajaba en el seguimiento de movimiento basado en cámaras, específicamente para aplicaciones médicas, de ingeniería y de entretenimiento. Su pequeño grupo se convirtió rápidamente en la “empresa industrial más grande del mundo” y se reunió con empresas como Amazon, Apple y Microsoft, viajando por todo el mundo. Recientemente vino de un laboratorio de pruebas que se especializa en mediciones de alta precisión para materiales que comúnmente se envían al espacio.

“La empresa tiene vínculos con la NASA y destacadas empresas aeroespaciales y de defensa. Me gusta decirle a la gente: “¡Si fue al espacio, probablemente lo pusimos a prueba!”, dijo Case. “En PMIC me desempeñé como Gerente General, supervisando todas las operaciones, administración y funciones de laboratorio”.

Fuera del trabajo, Case Bowman disfruta del voluntariado en la comunidad y fue nominado como Voluntario del Año 2018 en el Club “Albany Boys and Girls Club”. Tiene tres hijos que asisten a las escuelas de GAPS y está emocionado de ser parte de la comunidad escolar como líder del distrito.

“Yo diría que lo que más espero es ser parte de una organización que, apoya a toda la comunidad y juega un papel clave en brindar un ambiente seguro, acogedor y estimulante. No es una responsabilidad que me tome a la ligera y estoy encantado de unirme a un personal que acoge la declaración de misión de: Construir puentes hacia el aprendizaje de por vida y un futuro más brillante,” dijo Case.

Después de regresar a Albany y comenzar la escuela nuevamente, Sr. Sean Yoder decidió dedicarse a la contabilidad para comenzar su carrera. Desde entonces, Sean ha trabajado con muchos distritos escolares del estado de Oregon en sus departamentos de negocios y contabilidad.

“En todos los puestos que he tenido, el objetivo ha sido aprender algo nuevo, ya sea una nueva forma de pensar sobre un problema, una forma más eficiente de procesar información o una mejor forma de transmitir esa información,” dijo Sean.

Sean disfruta del golf y de estar al aire libre durante su tiempo libre, y espera ansiosamente todo lo que logrará aquí en GAPS.

“Estoy emocionado de ser parte de un equipo que creará y encontrará eficiencia en el proceso actual,” dijo Sean.

Con nuestros nuevos empleados y sus diversos antecedentes y experiencias, GAPS está emocionado de ver lo que todos podemos lograr juntos como equipo. Únase a nosotros para dar la bienvenida al distrito a nuestro nuevo Director de Operaciones Case Bowman, ¡Director de Negocios y Finanzas Sean Yoder, y nuestra Directora de Comunicaciones Michelle Steinhebel!

Greater Albany Public Schools and the Albany Police Department will hold three community forums to provide input regarding the SRO program. These events will not be recorded or live streamed. Please note the date for Parents of Black Students has been changed to Tuesday, January 4th. Please see the full schedule below: 

• December 7th, 6-7:30pm — South Albany High School Commons | GAPS Community
• December 14th, 6-7:30pm — West Albany High School | GAPS Community
• January 4th, 6-7:30pm — GAPS District Office | Parents of Black Students. Hybrid Meeting – Zoom or in person
• January 13, 6-7:30pm — Sunrise Elementary | Parents of Latinx/Hispanic Students. Due to interpretation constraints, this meeting is in-person only. 

Those in a stakeholder group have been notified, but all are welcome to attend the community forums on December 7th and 14th. 

On November 3rd, Interim Superintendent Rob Saxton announced forward movement within the Intergovernmental Agreement with the Albany Police Department to bring School Resource Officers (SRO’s) into the district. This process began in 2019, but due to Covid and online learning, plus staffing issues at the beginning of this school year, GAPS did not have the capacity to bring in an SRO until now. 

On November 8th, Curtis Bell joined us as the District School Resource Officer. We anticipate bringing on another SRO in the spring of 2022. As a reminder, SRO’s are not involved in low-level discipline events, but instead are engaged in high-level events where police officers would need to be called to the scene such as a serious assault, sexual assault, possession of a dangerous weapon, and sale of unlawful substances.

SRO’s also specialize in interactions with school age children and are trained to handle high-level events in schools. The purpose of a district SRO is to provide intervention, education, and engage in the event of an emergency.

Spanish Translation

Las Escuelas Públicas de Greater Albany y el Departamento de Policía de Albany, llevarán a cabo tres foros comunitarios de GAPS para brindar información sobre el programa Oficial de Recursos Escolares (SRO por sus siglas en inglés). Estos eventos no serán grabados ni transmitidos en vivo. Tenga en cuenta que la fecha para el grupo Padres de estudiantes de raza negra ha cambiado al martes. Consulte el calendario completo a continuación: 

• 7 de diciembre, 6-7:30pm — Área común de la escuela preparatoria South Albany | Comunidad de GAPS
• 14 de diciembre, 6-7:30pm — Escuela preparatoria West Albany | Comunidad de GAPS 
• 4 de enero, 6-7:30pm — Oficina del Distrito de GAPS | Padres de estudiantes de raza negra. Reunión hibrida – Zoom o en persona
• 13 de enero, 6-7:30pm — Escuela primaria Sunrise | Padres de estudiantes latinx/hispanos. Debido a limitaciones de interpretación, esta reunión es solo en persona. 

Las personas en un grupo de partes interesadas han sido notificadas, pero todos son bienvenidos a asistir a los foros de la comunidad el 7 y 14 de diciembre. 

El 3 de noviembre, el Superintendente Interino Rob Saxton anunció un avance dentro del Acuerdo Intergubernamental con el Departamento de Policía de Albany, para traer Oficiales de Recursos Escolares (SRO) al distrito. Este proceso comenzó en 2019, pero debido a la pandemia del Covid y el aprendizaje en línea, además de problemas de dotación del personal al comienzo de este año escolar, GAPS no tenía la capacidad de traer un SRO hasta ahora.

El 8 de noviembre, Curtis Bell se unió a nosotros como Oficial de Recursos Escolares del Distrito. Anticipamos traer otro SRO en la primavera de 2022. Como recordatorio, los SRO no están involucrados en eventos de disciplina de bajo nivel, sino que están involucrados en eventos de alto nivel, donde los oficiales de policía deberían ser llamados a la escena como en el caso de agresión grave, agresión sexual, posesión de un arma peligrosa y venta de sustancias ilegales.

Los SRO también se especializan en interacciones con niños en edad escolar y están capacitados para manejar eventos de alto nivel en las escuelas. El propósito de un SRO del distrito es proporcionar intervención, educación y participar en caso de una emergencia.

Dear Greater Albany Public Schools (GAPS):

GAPS is committed to creating learning spaces where “student health and safety are the cornerstone of education and that all students are entitled to a high-quality educational experience, free from discrimination or harassment based on perceived race, color, religion, gender identity, sexual orientation, ability, or national origin, and without fear or hatred, racism or violence,” (Oregon Department of Education: Every Student Belongs). In an effort to achieve this benchmark, GAPS is always striving to continuously improve its practices to be better for all students.

To that end, a Bias Incident Report form has been designed to collect testimonies and data to inform and educate GAPS about student experiences. The Bias Incident Report form will also serve as a feedback loop for school leaders and employees to address issues based on bias. The information gathered on the form will provide opportunities to improve on systems within each school, their events and programs, and the district’s properties. The form will be a place where affected students and families can document issues they encounter in district learning spaces, properties, events, and programs.

Any person filling out the Bias Incident Report form will be directed to follow the district protocols spelled out in Board Policy JFCF and JFCF-AR (Hazing, Harassment, Intimidation, Bullying, Menacing, Cyberbullying, Teen Dating Violence, or Domestic Violence), Board Policy KL and KL-AR (Public Complaints), and Board Policy ACB, and ACB-KR (All Students Belong). Board Policy KL requires complainants to provide their name and contact information. The information will be stored at the Greater Albany Public Schools district office. 

Sincerely,
Rob Saxton

Spanish Translation

Estimadas escuelas públicas de Greater Albany:

GAPS está comprometido en la creación de espacios de aprendizaje donde “la salud y la seguridad de los estudiantes sean el pilar de la educación y en que todos los estudiantes tengan derecho a una experiencia educativa de alta calidad, libre de discriminación o acoso por motivos de raza, color, religión, identidad de género, orientación sexual, capacidad u origen nacional, y sin miedo ni odio, racismo o violencia” (Departamento de Educación de Oregon: Todos los Estudiantes son Bienvenidos). En un esfuerzo por lograr este estándar, GAPS siempre se esfuerza por mejorar continuamente sus prácticas para ser mejores para todos los estudiantes.

Con ese fin, se ha diseñado un Formulario de Informe de Incidentes de Prejuicio para recopilar testimonios y datos para informar y educar a GAPS sobre las experiencias de los estudiantes. El Formulario de Informe de Incidentes de Prejuicio también servirá como un contorno de retroalimentación para que los líderes escolares y los empleados aborden los problemas basados ​​en el prejuicio. La información recopilada en el formulario brindará oportunidades para mejorar los sistemas dentro de cada escuela, sus eventos y programas, y las propiedades del distrito. El formulario será un espacio donde los estudiantes y las familias afectados pueden documentar los problemas que encuentren en los espacios de aprendizaje, las propiedades, los eventos y los programas del distrito.

Cualquier persona que llene el formulario de Informe de Incidente de Prejuicio deberá seguir los protocolos del distrito detallados en la Política JFCF y JFCF-AR (Bromas humillantes, Hostigamiento, Intimidación, Acoso ‘Bullying”, Amenaza, Acoso cibernético, Violencia entre parejas adolescentes o Violencia doméstica) de la Mesa Directiva. La Política KL y KL-AR (Quejas Públicas) y Política ACB y ACB-KR de la Mesa Directiva (Todos los Estudiantes son Bienvenidos.) La Política KL de la Mesa Directiva requiere que los denunciantes proporcionen su nombre e información de contacto. La información se guardará en la oficina del distrito de las Escuelas Públicas de Greater Albany.

Atentamente,
Rob Saxton

The Albany Police Department and GAPS have had a partnership for many years, which included having officers in various capacities from DARE to School Resource Officers (SRO’s) being present on campus. In 2019, GAPS entered into an Intergovernmental Agreement with the Albany Police Department to bring School Resource Officers into the district. In the agreement, the district would pay for half the cost of two officers and the Albany Police Department would pay the other half. Due to Covid and the use of online learning, the district did not need to have SRO’s, so the City of Albany held these funds for the 2021-22 school year.

At the start of this school year, the Albany Police Department had some staffing issues, making it a challenge to bring SRO’s into the district on the first days of school. Now, the department is able to provide one SRO beginning on November 8th and we anticipate bringing on a second SRO in the spring of 2022. Albany Police Officer, Curtis Bell, will serve as our District School Resource Officer. 

The purpose of a SRO is to provide education, intervention, and enforcement in the schools with a primary focus on creating relationships and trust with students and staff. They may also provide education in classrooms such as social studies, health, or career related events. They also serve an important function in the event of an emergency. 

SRO’s are not involved in low-level discipline events, but instead are engaged in issues where high-level events occur and the school would always need support from a police officer. High-level events include serious assault, sexual assault, possession of a dangerous weapon, and sale of unlawful substances. 

SRO’s are trained and specialized in interactions with school age children and are more likely to have pre-existing relationships with students and staff than an outside officer. Curtis Bell, an experienced SRO, will serve as a familiar face to our school community and as the SRO will be the officer likely to respond rather than other Albany Police Officers on duty.

The district is committed to creating quarterly reports on any arrest or charges related to the SRO’s. GAPS will provide details on student demographics regarding these reports at Regular Board meetings on a quarterly basis.

GAPS and the Albany Police Department will hold three community forums to provide input regarding the SRO program. No forum will be recorded or live streamed.

• December 7th, 6-7:30pm – SAHS Commons
• December 14th, 6-7:30pm – WAHS 
• January 6th, 6-7pm – GAPS District Office (Parents of Black Students Group)

Please welcome Officer Curtis Bell to GAPS as our next School Resource Officer!

Spanish Translation

El Departamento de Policía de Albany y GAPS han tenido una asociación durante muchos años, que incluyó la presencia de agentes en diversas capacidades, desde la Educación Preventiva Contra el Consumo de Drogas (DARE por sus siglas en inglés) hasta Oficiales de Recursos Escolares (SRO por sus siglas en inglés) en el campus escolar. En 2019, GAPS celebró un Acuerdo Intergubernamental con el Departamento de Policía de Albany, para traer Oficiales de Recursos Escolares (SRO) al distrito. En el acuerdo, el distrito pagaría la mitad del costo de dos oficiales y el Departamento de Policía de Albany pagaría la otra mitad. Debido a Covid y al uso del aprendizaje en línea, el distrito no necesitaba tener un SRO, por lo que la ciudad de Albany retuvo estos fondos para el año escolar 2021-22.

Al comienzo de este año escolar, el Departamento de Policía de Albany tuvo algunos problemas de personal, lo que hizo que fuera un desafío traer un oficial SRO al distrito en los primeros días de clases. Ahora, el departamento puede proporcionar un SRO a partir del 8 de noviembre y anticipamos traer un segundo SRO en la primavera de 2022. El Oficial de Policía de Albany, Curtis Bell, servirá como nuestro Oficial de Recursos Escolares del Distrito.

El propósito de un SRO es proporcionar educación, intervención y ejecución en las escuelas con un enfoque principal en crear relaciones y confianza con los estudiantes y el personal. También pueden brindar educación en salones de clase como estudios sociales, salud o carreras, y cumplen una función importante en caso de una emergencia.

Los SRO no están involucrados en eventos de disciplina de bajo nivel, sino que están involucrados en asuntos donde ocurren eventos de alto nivel y la escuela siempre necesitaría el apoyo de un oficial de policía. Los eventos de alto nivel incluyen agresión grave, agresión sexual, posesión de un arma peligrosa y venta de sustancias ilegales.

Los SRO están capacitados y especializados en interacciones con niños en edad escolar y es más probable que tengan relaciones preexistentes con los estudiantes y el personal que un oficial externo. Curtis Bell, un SRO experimentado, servirá como una cara familiar para nuestra comunidad escolar y como el SRO, él será el oficial que probablemente responderá en lugar de otros oficiales de policía de Albany en servicio.

El distrito se compromete a crear informes trimestrales sobre cualquier arresto o cargos relacionados con los SRO. GAPS proporcionará detalles sobre la demografía de los estudiantes con respecto a estos informes en las reuniones regulares de la Mesa Directiva trimestralmente.

GAPS y el Departamento de Policía de Albany, llevarán a cabo tres foros comunitarios para brindar información sobre el programa SRO. Ningún foro será grabado o transmitido en vivo.

• 7 de diciembre, 6-7:30pm – Área común de la preparatoria South Albany (SAHS)
• 14 de diciembre, 6-7:30pm – Preparatoria West Albany (WAHS)
• 6 de enero, 6-7pm – Oficina del Distrito de GAPS (Grupo de padres de estudiantes de raza negra)

¡Por favor denle la bienvenida al Oficial Curtis Bell a GAPS, como nuestro próximo Oficial de Recursos Escolares!

With the generous contributions from Albany Public Schools Foundation (APSF) and Mid-Willamette Credit Union, and coordination between all GAPS high schools and the Equity, Diversity, and Inclusion (EDI) department, our district had the opportunity to put together a series of keynote speakers to recognize Hispanic Heritage Month (Sept.15 – Oct.15) for our schools and community.

GAPS had the pleasure of welcoming our final speaker, Gerardo Ochoa, from Linfield University to our virtual audience. Gerardo’s 13 minute Ted Talk, “Getting it Right: Why Pronouncing Names Correctly Matters”, explained his personal journey through K-12, and how his school community settled for “Jerry” as his name rather than learning to pronounce “Gerardo”. He breaks down the sense of identity associated with a person’s name, and the microaggression that occurs when this sense of identity is taken away.

After showing his Ted Talk, the audience had the opportunity to ask questions and share stories about their own experiences with name, identity, and pronunciation. To watch Gerardo’s Ted Talk, follow this link to the EDI webpage.

APSF is currently matching all donations for the Hispanic Success Scholarship. If you are interested in giving back to the community, we encourage you to send in a scholarship donation for our students!

About Gerardo (Her-ar-do) Ochoa: 

Gerardo Ochoa is the Associate Vice President of Retention and Student Success at Linfield University in McMinnville and Portland, OR. He has served Linfield in multiple capacities since 2004. Mr. Ochoa holds a formal appointment as an officer of the board and has served in various university-wide committees, including the President’s Diversity Advisory Committee (chair) and the University strategic planning and budget council.  

In addition to being a college administrator, Mr. Ochoa is a co-author and independent consultant of Path to Scholarships®, a college readiness curriculum. Since 2006, he has worked with thousands of diverse students from urban and rural high schools, community colleges, private colleges, and state universities on college access and affordability. He consults with higher education institutions on the inclusion of Latinx students, best practices to engage and serve undocumented students, and teaching strategies that draw on talents and address the needs of first generation students. He believes in the power of personal stories to build empathy, create opportunities, and influence change. As a keynote speaker, his story of perseverance has reached audiences convened by organizations such as the Hispanic  Metropolitan Chamber of Commerce, the Northwest Public Employees Diversity Conference, the Ford Family Foundation, Portland State University, including a TEDx Talk. 

Mr. Ochoa carries out his life purpose of service as a board member of the Hispanic Metropolitan Chamber of Commerce. He has previously served as an active member of the Beaverton School District’s Budget Advisory Committee, scholarship chair of the César Chávez Leadership Conference, and Scholarship Toolkit contributor with the National Scholarship  Providers Association. He is co-founder and President of Mente, an Oregon nonprofit addressing the gender inequities in education for Latino males in pursuit of a higher education.  

Mr. Ochoa holds an Education Master from Harvard University and a Bachelor of Arts in Sociology with a minor in Latin American History from the University of Oregon. He is an American Leadership Forum Fellow and an alumni of the Senior Leadership Academy sponsored by the Council of Independent Colleges and the American Academic Leadership  Institute. He is a contributing author for Latinx/a/os in Higher Education and a guest education writer for the Somos Timbers Magazine. Gerardo is a proud father, brother, son, husband, and abuelo. He lives with his family in a four generation home, and their five-pound yorkie named Mambo.  

Spanish Translation

Con las generosas contribuciones de la Fundación de Escuelas Públicas de Albany (APSF por sus siglas inglés) y la Cooperativa de Crédito Mid-Willamette, y la coordinación entre todas las escuelas preparatorias de GAPS y el Departamento de Equidad, Diversidad e Inclusión (EDI), nuestro distrito tuvo la oportunidad de reunir una serie de oradores principales para reconocer el Mes de la Herencia Hispana (del 15 de septiembre al 15 de octubre) para nuestras escuelas y comunidad.

GAPS tuvo el placer de dar la bienvenida a nuestro último orador, Sr. Gerardo Ochoa, de la universidad Linfield University a nuestra audiencia virtual. En el TED Ciclo de conferencias (Ted Talk) de 13 minutos de Gerardo, “Hacer las cosas bien: por qué es importante pronunciar los nombres correctamente”, explicó su recorrido personal a través del sistema escolar del Kínder al 12° grado y cómo su comunidad escolar se conformó con “Jerry” como su nombre, en lugar de aprender a pronunciar “Gerardo”. Él explicó el sentido de identidad asociado con el nombre de una persona y la micro agresión que ocurre cuando se quita este sentido de identidad.

Después de mostrar el video de su Ted Talk, la audiencia tuvo la oportunidad de hacer preguntas y compartir historias sobre sus propias experiencias con el nombre, la identidad y la pronunciación. Para ver el Ted Talk de Gerardo, siga este enlace en la página web EDI en el sitio web del distrito GAPS.

APSF actualmente está igualando todas las donaciones para la Beca para el Éxito Hispano. Si está interesado en retribuir a la comunidad, ¡lo alentamos a que envíe una donación de beca para nuestros estudiantes!

Acerca de Gerardo (Her-ar-do) Ochoa: 

Gerardo Ochoa es el Vicepresidente Asociado de Retención y Éxito Estudiantil en la universidad Linfield University en McMinnville y Portland, OR. Ha trabajado en Linfield en múltiples cargos desde 2004. El Sr. Ochoa tiene un nombramiento formal como funcionario de la junta y ha servido en varios comités universitarios, incluido el Comité Asesor de Diversidad del Presidente (presidente) y el consejo de planificación estratégica y presupuesto de la Universidad.  

Además de ser administrador universitario, el Sr. Ochoa es coautor y consultor independiente de Path to Scholarships®, un plan de estudios de preparación universitaria. Desde 2006, ha trabajado con miles de estudiantes diversos, de escuelas preparatorias urbanas y rurales, colegios comunitarios, colegios privados y universidades estatales, en el acceso a la universidad y la asequibilidad. Consulta con instituciones de educación superior sobre la inclusión de estudiantes latinx, las mejores prácticas para involucrar y servir a los estudiantes indocumentados, y estrategias de enseñanza que aprovechan los talentos y abordan las necesidades de los estudiantes de primera generación. Cree en el poder de las historias personales para generar empatía, crear oportunidades e influir en el cambio. Como orador principal, su historia de perseverancia ha llegado a audiencias convocadas por organizaciones como la Cámara de Comercio Metropolitana Hispana, la Conferencia de Diversidad de Empleados Públicos del Noroeste, la Fundación de la Familia Ford, la Universidad Estatal de Portland, incluida una charla TEDx.

El Sr. Ochoa continua con el propósito de su vida de servicio, como miembro de la junta de la Cámara de Comercio Metropolitana Hispana. Anteriormente se ha desempeñado como miembro activo del Comité Asesor de Presupuesto del Distrito Escolar de Beaverton, presidente de becas de la Conferencia de Liderazgo César Chávez y colaborador de Scholarship Toolkit con la Asociación Nacional de Proveedores de Becas. Es cofundador y Presidente de Mente, una organización sin fines de lucro de Oregon, que aborda las desigualdades de género en la educación de los hombres latinos en busca de una educación superior.

El Sr. Ochoa tiene una Maestría en Educación de la Universidad de Harvard y una Licenciatura en Sociología con especialización en Historia Latinoamericana de la Universidad de Oregon. Es miembro del Foro de Liderazgo Estadounidense y ex alumno de la Academia de Liderazgo Superior patrocinada por el Consejo de Universidades Independientes y el Instituto de Liderazgo Académico Estadounidense. Es autor colaborador de Latinx / a / os en educación superior y escritor de educación invitado para la revista “Somos Timbers”. Gerardo es un orgulloso padre, hermano, hijo, esposo y abuelo. Vive con su familia en una casa de cuatro generaciones y su perro de raza yorkie de cinco libras llamado Mambo.