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Category Archives: Bond Updates

Students Tour the Construction at SAHS

Posted on: April 17, 2019

⇒Los estudiantes de South Albany realizaron una visita a la construcción de SAHS: clic AQUÍ.

ON FRIDAY, April 12th, HMK Company and Gerding Builders hosted a tour at South Albany High School for three SAHS metals/construction program students and a handful of construction bond overseers and GAPS staff.

HMK Company led the students to the existing structure where the auxiliary gym will be attached, and to the two CTE classrooms being added to what used to be the old auto shop.

One of the students remarked that the loss of the auto shop was unfortunate, because he’d like to go to trade school after high school to become a mechanic, but he was interested in applying what he was learning in class to what was being built with the construction bond funds.

The students, a sophomore, junior, and senior, have interests in construction and manufacturing and take two to three classes a day in the SAHS metals program. As they study framing and welding, their projects include creating high quality sheds and dog houses, which they sell for a great value. On Friday, the project managers for HMK Company patiently answered the students’ keen questions and showed them how the projects they were working on in class applied on a greater scale to what HMK Company was building for the district.

There are many opportunities for GAPS classrooms to explore the relationship with career technical education and our construction bond projects. If that’s something you believe you and your students would find value discovering, please reach out to the district office.


Spanish Translation

El viernes 12 de abril, las compañías de construcción “HMK Company” y “Gerding Builders” organizaron una visita a la preparatoria South Albany High School (SAHS), para tres estudiantes del programa de metales/construcción de SAHS y algunos de supervisores del bono escolar para la construcción y personal de GAPS.

La compañía HMK condujo a los estudiantes a la estructura existente donde se adjuntaría el gimnasio auxiliar, y a las dos aulas CTE que se agregaron a lo que solía ser el antiguo taller automovilístico.

Uno de los estudiantes comentó que la pérdida del taller de automóviles era desafortunada, porque le gustaría ir a la escuela técnica, después de la escuela preparatoria para convertirse en mecánico, pero estaba interesado en aplicar lo que estaba aprendiendo en clase a lo que se estaba construyendo con los fondos del bono escolar de construcción.

Los estudiantes, un estudiante del 10° grado, uno de 11° grado y otro del 12° grado, tienen intereses en la construcción y manufacturación y toman de dos a tres clases por día en el programa de metales SAHS. A medida que estudian el encuadre y la soldadura, sus proyectos incluyen la creación de cobertizos de alta calidad y casetas para perros, que venden por un buen precio. El viernes, los gerentes de proyecto de “HMK Company”, respondieron pacientemente las preguntas entusiastas de los estudiantes y les mostraron, cómo los proyectos en los que estaban trabajando en clase se aplicaron en mayor escala a lo que “HMK Company” estaba construyendo para el distrito.

Hay muchas oportunidades para que los salones de clases de GAPS, apliquen lo que están aprendiendo en los programas de educación técnica profesional en muchos de nuestros proyectos del bono escolar para la construcción. Si eso es algo que cree que usted y sus estudiantes encontrarán valioso para explorar, comuníquese con la oficina del distrito.

Career Technical Education and the Graduation Rate Connection

Posted on: April 9, 2019

⇒Educación Técnica Profesional y la conexión con la tasa de graduación: Haga clic aquí

CAREER TECHNICAL EDUCATION (CTE) at Greater Albany Public Schools helps expose students to potential career paths and provides them with the academic and technical skills necessary to succeed in future careers. CTE can encompass everything from welding and woodworking to healthcare, digital design, and culinary arts.

The key to the effectiveness of CTE is how it creates a connection from real-world occupations to educational institution learning. The Oregon Department of Education (ODE) has shown students are more likely to graduate if they participate in a CTE program.

“The 2013-2014 four-year cohort graduation rate for CTE concentrators in Oregon was 85.7%; for all students it was 76.4%.”

GAPS prioritizes CTE programs for our students and our graduation rates continue to climb; last year’s growth in 4-year cohort graduation rates for the district was 2.34%; our growth over five years was 4.6%.

Getting students involved in CTE starts young. For our elementary and middle school students, robotics clubs teach members to build code to make objects such as traffic lights, LED reader boards, alarm systems, and drawing bots. In competitions, kids learn high-tech skills to apply to ambitious real-world projects, often working with experts in many fields, including members from NASA. Our teams regularly win first place awards for their innovative designs and teamwork.

In order to foster this type of learning, part of the construction bond funds are being used to improve middle school CTE spaces, which include remodeling existing classrooms to create maker, digital, and culinary labs.  

Framing the two new classrooms at SAHS.

Framing the two new classrooms at SAHS.

South Albany High School has consulted local businesses to help align specific skills students will need to enter the workforce with their educational programs, and bond funds are being used to provide South with cutting edge technology.

The groundbreaking ceremony on South’s new multi-purpose/auxiliary gym took place December 21st of last year. The bond project will include the development of two career technical classrooms, a lobby, concessions, an elevator addition, and a restroom expansion. Critical facility updates include improved safety through fencing and key-scan systems, as well as the remodeling of several classrooms.

In January, a temporary shelter was made so the gym could continue being used during construction, and the foundation was prepared for the two new classrooms. Once underground utilities are resolved around the auxiliary gym, the building pad will be completed and under slab utilities will be installed.

“We as a staff are excited about the renovations and additions,” says South Albany High School’s principal, Nate Munoz. “The CTE buildings and theater allow us to grow and support more students in these areas.”

The gym will be large enough to serve as a multi-purpose learning environment for STEM education. Principal Munoz is also pleased the building will be eye-catching and provide excellent “curb appeal”.     

Taking out the tennis courts at WAHS.

Taking out the tennis courts at WAHS.

At West Albany High School, all freshmen start in what they call the ‘Freshmen Wheel’, a program where every six weeks freshmen explore different disciplines in career technical education.

Linden Loren is a Health Services CTE teacher at West. For his portion of the Freshmen Wheel, he gives students an introduction into health occupations consisting of various topics such as health basics, statistics, and careers.

“I get them for six weeks and use different teaching strategies to keep them engaged. The idea is if they are interested in this pathway, I can direct them to the appropriate path for specific classes at West geared towards their future in the health care world.”

Loren has also created a new class based on his research. “It’s a human potential class, based on nutrigenomics and exercise physiology.” He saw a need for a class that could reveal to students the factors influencing gene expression when he noticed many students getting only five hours of sleep, suffering from frequent illnesses, and having to take excessive medications.

“My goal is to educate students on how they can change specific variables to turn genes on or off in regards to overall health.” 


Spanish Translation

EDUCACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL (CTE por sus siglas en inglés) en las Escuelas Públicas de Greater Albany, ayuda a exponer a los estudiantes a posibles trayectorias profesionales y les proporciona las habilidades académicas y técnicas necesarias, para tener éxito en futuras carreras. CTE puede abarcar todo, desde soldadura y carpintería hasta atención médica, diseño digital y artes culinarias.

La clave para la efectividad de CTE es cómo crea una conexión entre las ocupaciones del mundo real y el aprendizaje de las instituciones educativas. El Departamento de Educación de Oregon (ODE, por sus siglas en inglés) ha demostrado que es más probable que los estudiantes se gradúen si participan en un programa CTE.

“La tasa de graduación de la cohorte de cuatro años de 2013-2014 para los concentradores de CTE en Oregón fue de 85.7%; mientras que para todos los estudiantes fue de 76.4% “.

GAPS prioriza los programas CTE para nuestros estudiantes y nuestros índices de graduación continúan subiendo; el crecimiento del año pasado en tasas de graduación de la cohorte de 4 años para el distrito fue de 2.34%; nuestro crecimiento en cinco años fue de 4.6%.

Hacer que los estudiantes se involucren en CTE comienza cuando son pequeños. Para nuestros estudiantes de escuelas primarias y secundarias, los clubes de robótica enseñan a los miembros a construir códigos para crear objetos como semáforos, tableros de lectores LED, sistemas de alarma y robots de dibujo. En las competencias, los niños aprenden destrezas de alta tecnología, para aplicar en proyectos ambiciosos del mundo real, a menudo trabajando con expertos en muchos campos, incluidos miembros de la NASA. Nuestros equipos ganan regularmente premios de primer lugar por sus diseños innovadores y trabajo en equipo.

Para fomentar este tipo de aprendizaje, parte de los fondos del bono de construcción se están utilizando para mejorar los espacios CTE de las escuelas secundarias, que incluyen la remodelación de las aulas existentes para crear laboratorios de fabricación, digitales y culinarios.

Framing the two new classrooms.

Framing the two new classrooms.

La preparatoria South Albany High School, ha consultado a empresas locales para ayudar a alinear las habilidades específicas que los estudiantes necesitarán para ingresar a la fuerza laboral con sus programas educativos, y se están utilizando fondos de los bonos escolares para proporcionar a South tecnología avanzada.

La ceremonia de inauguración en el nuevo gimnasio multiusos/auxiliar de South, tuvo lugar el 21 de diciembre del año pasado. El proyecto de bonos escolares incluirá el desarrollo de dos aulas técnicas de carrera, un vestíbulo, concesiones, una adición de elevador y una expansión de baños. Las actualizaciones críticas de las instalaciones incluyen la mejora a la seguridad, a través de cercado y sistemas de escaneo de llaves electrónicas, así como la remodelación de varias aulas.

En enero, se construyó una cobertura temporal para que el gimnasio pudiera seguir utilizándose durante la construcción y se preparó la fundación para las dos nuevas aulas. Una vez que se resuelvan los servicios públicos subterráneos alrededor del gimnasio auxiliar, se completará la plataforma del edificio y se instalarán los servicios públicos debajo de la losa.

“Nosotros, como personal, estamos entusiasmados con las renovaciones y adiciones”, dice el Director de South Albany High School, Sr. Nate Muñoz. “Los edificios de CTE y el teatro nos permiten crecer y apoyar a más estudiantes en estas áreas”.

El gimnasio será lo suficientemente grande, como para servir como un entorno de aprendizaje de propósitos múltiples para la educación STEM. El Director Muñoz también está satisfecho de que el edificio será llamativo y proporcionará un excelente “atractivo”.

Taking out the tennis courts.

Taking out the tennis courts.

En la preparatoria West Albany High School, todos los estudiantes de 9° grado comienzan en lo que llaman “Freshmen Wheel”, un programa donde cada seis semanas los estudiantes de 9° grado exploran diferentes disciplinas en la educación técnica profesional.

El Sr. Linden Loren es maestro de Servicios de Salud de CTE en la preparatoria West. Por su parte de “Freshmen Wheel”, él les da a los estudiantes una introducción a las ocupaciones de salud que consta de varios temas, tales como conceptos básicos de salud, estadísticas y carreras.

“Los tengo por seis semanas y utilizo diferentes estrategias de enseñanza para mantenerlos comprometidos. La idea es que, si están interesados en este camino, puedo dirigirlos al camino apropiado para clases específicas en West orientadas hacia su futuro en el mundo de la atención médica”.

Loren también ha creado una nueva clase basada en su investigación. “Es una clase de potencial humano, basada en la nutrigenómica y la fisiología del ejercicio”. El vio la necesidad de una clase que pudiera revelar a los estudiantes los factores que influyen en la expresión genética, cuando notó que muchos estudiantes duermen solo cinco horas, sufren enfermedades frecuentes y tienen que tomar excesivos medicamentos.

“Mi objetivo es educar a los estudiantes sobre cómo pueden cambiar variables específicas, para activar o desactivar los genes en lo que respecta a la salud general”

WAHS Groundbreaking Event

Posted on: March 12, 2019

Please join us this Thursday, March 14, 2019 from 10:00 AM until 11:00 AM for West Albany’s groundbreaking ceremony!

Location: West Albany High School, outside the south end of F Hall. Please park in the fire lane and meet in the front lobby.

Click here to view the live stream.