Talented and Gifted (TAG) Services
The Greater Albany Public School District is committed to identifying and fostering the full potential of talented and gifted (TAG) students by supporting their distinct intellectual, social-emotional, and academic needs. We recognize that TAG students are a diverse group with a variety of abilities, talents, and needs who come from all racial, ethnic, and socioeconomic groups and across genders. We recognize that some gifted students have additional special needs which require accommodation or specialized services. In keeping with our district’s strategic plan, we center students’ strengths and facilitate robust opportunities for self-discovery that affirm and support students’ strengths, identity, interests, and passions through multiple pathways.
Our service model is for TAG-identified students to be served within their regular education courses with appropriate differentiation for rate and level based on their abilities and interests. At a minimum, TAG-identified students and their families have opportunities for annual input on their education plans and goals. Teachers, counselors, and school administrators receive ongoing training on how to recognize TAG characteristics and support TAG students and their families.
Our district TAG plan can be found here.
For questions, contact your school’s TAG facilitator and/or our district’s TAG administrator, Stacey Lee.
Servicios para los estudiantes talentosos y dotados (TAG por sus siglas en íngles)
El Distrito de Escuelas Públicas de Greater Albany se compromete a identificar y fomentar todo el potencial de los estudiantes talentosos y dotados (TAG, por sus siglas en inglés), al apoyar sus distintas necesidades intelectuales, socioemocionales y académicas. Reconocemos que los estudiantes de TAG son un grupo diverso con una variedad de habilidades, talentos y necesidades que provienen de todos los grupos raciales, étnicos y socioeconómicos y de todos los géneros. Reconocemos que algunos estudiantes dotados tienen necesidades especiales adicionales que requieren una ubicación o servicios especializados. De acuerdo con el plan estratégico de nuestro distrito, centramos las fortalezas de los estudiantes y facilitamos oportunidades sólidas para el autodescubrimiento que afirman y apoyan las fortalezas, la identidad, los intereses y las preferencias de los estudiantes a través de múltiples caminos. Nuestro modelo de servicio es para que los estudiantes identificados como TAG, reciban servicios dentro de sus cursos de educación regular con una diferenciación adecuada para el rango y el nivel en función de sus habilidades e intereses. Como mínimo, los estudiantes identificados por TAG y sus familias tienen oportunidades para recibir aportes anuales sobre sus planes y metas educativas. Los maestros, consejeros y administradores escolares, reciben capacitación continua sobre cómo reconocer las características de TAG y apoyar a los estudiantes de TAG y sus familias.
Nuestro plan TAG del distrito se puede encontrar aquí.
Si tiene preguntas, comuníquese con el facilitador de TAG de su escuela y/o la administradora de TAG de nuestro distrito la Sra. Stacey Lee.
