News

GAPS Community, 

After an exhaustive investigation stemming from the social media post threatening violence towards South Albany High School, the Albany Police Department has concluded there is no safety risk to students or staff at this time. 

Currently, the Albany Police Department has determined the original social media post regarding a possible threat to staff and students at SAHS originated outside of the Albany area. Through a careful investigation, local students were interviewed and it was determined that the original juvenile who started this rumor had South Albany High School confused with Sweet Home High School where an active investigation is still underway.  The juvenile who made the original statement has been identified. Again, there is no credible threat to staff or students at South Albany High School, or any GAPS student or staff member at this time.

Out of an abundance of caution, multiple officers were present at South Albany High School and numerous other schools in Albany this morning while the investigation was being finalized.

We want to thank our community members and brave students who came forward with essential information that aided in the investigation. We take all threats seriously and work closely with APD to ensure the safety of our students and staff. We also want to acknowledge the quick response by Albany Police yesterday evening, as well as their presence at schools this morning.

We encourage people to remain vigilant and if they see something, say something.

Andy Gardner

Superintendent

Greater Albany Public Schools 8j

—————————-Versión en español—————————-

Comunidad GAPS,

Tras una exhaustiva investigación que inició por la publicación en redes sociales que amenazaba con violencia contra la Escuela Preparatoria South Albany High School (SAHS), el Departamento de Policía de Albany (APD) ha concluido que no existe riesgo de seguridad para estudiantes o personal en este momento.

Actualmente, el Departamento de Policía de Albany ha determinado que la publicación original en redes sociales sobre una posible amenaza al personal y los estudiantes de SAHS se originó fuera del área de Albany. A través de una investigación cuidadosa, se entrevistó a estudiantes locales y se determinó que el menor que inició este rumor confundió a la preparatoria South Albany High School con la preparatoria Sweet Home High School, donde aún se está llevando a cabo una investigación activa. El menor que hizo la declaración original ha sido identificado. Nuevamente, no hay una amenaza creíble para el personal o los estudiantes de South Albany High School, ni para ningún miembro del personal o estudiante de las Escuelas Públicas de Greater Albany (GAPS) en este momento.

Por precaución adicional, varios oficiales estuvieron presentes en South Albany High School y en numerosas otras escuelas de Albany esta mañana mientras se finalizaba la investigación.

Queremos agradecer a los miembros de nuestra comunidad y a los valientes estudiantes que proporcionaron información esencial que ayudó en la investigación. Tomamos todas las amenazas en serio y trabajamos en estrecha colaboración con el APD para garantizar la seguridad de nuestros estudiantes y personal. También queremos reconocer la respuesta rápida de la Policía de Albany ayer por la noche, así como su presencia en la escuela esta mañana.

Animamos a las personas a permanecer vigilantes y, si ven algo, decir algo.

Andy Gardner

Superintendente

Escuelas Públicas de Greater Albany 8J

Dear GAPS Families, 

Extreme temperatures are predicted for tomorrow and Friday. This reminds us of the need to take care of ourselves and each other during extreme heat events.  We know this can be uncomfortable for students and staff. However, please know we are taking precautions to ensure the safety of your student(s). 

Please reference the guidelines given below for helpful tips and the precautions we are taking to ensure the health and safety of your student(s).

Preventing heat-related illness:

• Drink plenty of water – we encourage students to bring a water bottle to refill throughout the day
• Take rest breaks when playing in the heat
• Seek out shade or cool areas while outside
• Dress for the heat – wear clothing that is comfortable and light

Recess and After School Athletics and Activities:

• Recess will be indoors if the temperature reaches 90+ degrees
• All Middle and High School athletics and activities will follow the OSAA Heat Index guidelines for practice and competition. 

Teachers will adjust their activities throughout the day, based on both indoor and outdoor temperatures to ensure that all staff and students are safe, as well as checking in with students often to monitor for symptoms of heat-related illnesses.

We are excited to have students back in our schools to start the 2024-25 school year and look forward to continued success for each student in the District.

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Estimadas familias de GAPS: 

Se pronostican temperaturas extremas para mañana y el viernes. Esto nos recuerda la necesidad de cuidarnos a nosotros mismos y a los demás, durante los episodios de calor extremo. Sabemos que esto puede resultar incómodo para los estudiantes y el personal. Sin embargo, tenga en cuenta que estamos tomando precauciones para garantizar la seguridad de su (s) estudiante (s).

Consulte las pautas que se detallan a continuación para obtener consejos útiles y las precauciones que estamos tomando para garantizar la salud y la seguridad de su (s) estudiante (s).

Prevención de enfermedades relacionadas con el calor:

• Beber abundante agua – animamos a los estudiantes a traer una botella de agua que puedan llenar durante el día.
• Tomar descanso cuando juegue bajo el calor.
• Buscar sombra o áreas frescas cuando esté al aire libre.
• Vestirse adecuadamente para el calor – use ropa que sea cómoda y ligera.

Recreo, actividades deportivas y otras actividades después de clases:

• El recreo se realizará en el interior, si las temperaturas alcanzan los 90 grados o más.
• Todas las actividades deportivas de la secundaria y preparatoria seguirán las pautas del índice de calor de OSAA para la práctica y la competencia. 

Los maestros adaptarán sus actividades a lo largo del día, en función de las temperaturas interiores y exteriores para garantizar que todo el personal y los estudiantes estén seguros, además de comunicarse con los estudiantes con frecuencia para controlar los síntomas de enfermedades relacionadas con el calor.

Estamos emocionados de tener estudiantes de regreso en nuestras escuelas, para comenzar el año escolar 2024-25 y esperamos un éxito continuo para cada estudiante en el Distrito.

On August 15, at the close of the meeting, GAEA informed the district that it intended to request mediation. The district has received confirmation that the request was received at the state and will plan to work with GAEA to participate in the process of mediation. The district supports this step in the process because we believe it will help both parties arrive at common priorities.

For more information, you can visit the GAPS Licensed Bargaining webpage.

Career and Technical Education (CTE) provides GAPS students with opportunities to succeed

(Español)

Did you know February is Career and Technical Education (CTE) Month? CTE provides students with an opportunity to develop professional skills and technical experience while still in high school. CTE programs in Oregon utilize advanced technology to encourage students as they pursue careers they are interested in. The program aims to provide graduates with tools to successfully make the transition into college, an apprenticeship, or a career. 

In Oregon, there are six CTE career areas: agriculture, food, and natural resources systems; arts, information, and communications; business and management; health sciences; human resources; and industrial and engineering systems. Each area focuses on providing career pathways into high-wage, in-demand careers. 

West Albany, South Albany, and Albany Options each provide unique CTE programs that fall into one of the six career areas. At West, students can participate in classes such as publications and journalism, child development, media, woods, or health occupations. Similarly, South Albany provides classes in finance and business, marketing, jewelry making and metals, construction, or digital media. 

As a smaller school, Albany Options provides pre-apprenticeship trades experience based on the suggestions of an advisory committee. The committee consists of community partners and business owners who advise educators and students on what skills and abilities are needed in today’s careers. These partners also support CTE students by providing networking opportunities, program donations, and job shadow experiences.  

“CTE courses help kids become familiar with the many career options available to them. It provides students with the skills and tools they need to be successful contributing members of society,” said Superintendent Andy Gardner.

Not only does CTE prepare students for life after high school, it also helps students develop good habits while in school. According to a recent press release from the Oregon Department of Education, 95 percent of students who participated in at least two CTE courses graduated on time in 2023, about 14 percent higher than the state average. CTE courses help students see the relevance and value of what they’re learning in the classroom. This helps them be more engaged in the learning process and have a more meaningful educational experience.

Be on the lookout for more information about CTE programs in GAPS throughout the month!

La Educación Técnica y Profesional (CTE) brinda a los estudiantes de GAPS oportunidades para tener éxito

¿Sabía que febrero es el mes de la Educación Técnica y Profesional (CTE, por sus siglas en inglés)? CTE brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades profesionales y experiencia técnica, mientras aún están en la escuela preparatoria. Los programas CTE en Oregon, utilizan tecnología avanzada para alentar a los estudiantes a seguir las carreras que les interesan. El programa tiene como objetivo proporcionar a los graduados herramientas para realizar con éxito la transición a la universidad, un oficio o una carrera.

En Oregon, hay seis áreas profesionales de CTE: Agricultura, Sistemas Alimentarios y de Recursos Naturales; Artes, Informática y Comunicaciones; Negocios y Administración; Ciencias de la Salud; Recursos Humanos; y Sistemas Industriales y de Ingeniería. Cada área se enfoca en brindar trayectorias profesionales hacia carreras con salarios elevados y de alta demanda.

Las preparatorias West Albany, South Albany y Albany Options, ofrecen programas CTE únicos que se incluyen en una de las seis áreas profesionales. En la preparatoria West, los estudiantes pueden participar en clases como publicaciones y periodismo, desarrollo infantil, medios, bosques u ocupaciones de salud. De manera similar, la preparatoria South Albany ofrece clases de finanzas y negocios, marketing, fabricación de joyas y metales, construcción o medios digitales.

Como escuela más pequeña, Albany Options ofrece experiencia en oficios previos al aprendizaje basada en las sugerencias de un comité asesor. El comité está formado por socios comunitarios y propietarios de empresas que asesoran a educadores y estudiantes sobre las habilidades y destrezas que se necesitan en las carreras actuales. Estos socios también apoyan a los estudiantes de CTE, brindándoles oportunidades de establecer contactos, donaciones de programas y experiencias de observación laboral.

“Los cursos CTE ayudan a los niños a familiarizarse con las muchas opciones profesionales disponibles para ellos. Proporciona a los estudiantes las habilidades y herramientas que necesitan para ser miembros contribuyentes, exitosos de la sociedad”, dijo el Superintendente Sr. Andy Gardner. 

CTE no sólo prepara a los estudiantes para la vida después de la preparatoria, sino que también les ayuda a desarrollar buenos hábitos mientras están en la escuela. Según un comunicado de prensa reciente del Departamento de Educación de Oregon, el 95 por ciento de los estudiantes que participaron en al menos dos cursos CTE se graduaron a tiempo en 2023, aproximadamente un 14 por ciento más que el promedio estatal. Los cursos CTE ayudan a los estudiantes a ver la relevancia y el valor, de lo que están aprendiendo en el aula. Esto les ayuda a participar más en el proceso de aprendizaje y a tener una experiencia educativa más significativa.

¡Esté atento a más información sobre los programas CTE en GAPS, durante todo el mes!

(Español)

Today, the Oregon Department of Education (ODE) released graduation rates for the Class of 2023. Greater Albany Public Schools (GAPS) is pleased to have remained above the state average for both four-year graduation rates and five-year completer rates for the 2022-23 school year. 

Graduation rates count students who have earned their high school diploma in four years. Completer rates show how many students have completed their high school education in five years, including non-traditional ways such as earning a GED or entering a post-secondary education program. Both data points are important when considering the education a student receives from GAPS.

The following table shows the graduation and completer rates for the 2022-23 school year: 

Students captured in the four-year graduation rate for 2022-23 were ninth-grade students during the 2019-20 school year, when COVID-19 interrupted the school year. Students captured in the five-year completer rate began high school in 2018-19. 

“This group of students had to work through some of the most challenging times we have encountered in education,” said Superintendent Andy Gardner. “I am pleased to see our district was able to get these students over the finish line – whether that was a diploma or a GED.” 

Notably, the district had success with its five-year completer rate, which increased almost four percent from the previous year. 

Highlights for the high schools include: 

• West Albany High School raised its four-year graduation rate from 96.03 percent from 2021-22 to 97.1 percent for 2022-23. (Note: Last year, GAPS released corrected graduation numbers for the 2021-22 school year. Read that press release here.) 
• South Albany High School saw success particularly with Hispanic/Latino students, who had a four-year graduation rate of 89.4 percent. This is 4 percent higher than the 2022-23 all-student graduation rate for South Albany (see table above). 
• The district’s alternative school, Albany Options, saw success with its five-year completer rate with 85 percent of AOS students earning a diploma or GED. This data point shows many students who encountered significant educational impacts during COVID found success at AOS to earn either their diploma or GED.

In addition to offering credit recovery opportunities at all three high schools during the summer and school year, the district continues to provide robust Career and Technical Education opportunities to increase student engagement. “With plenty of Advanced Placement and Career and Technical Education courses, our students are ready for college or to begin their career regardless of which path a student chooses,” Gardner said.

The district remains dedicated to increasing its graduation numbers for Albany high school seniors. “We are committed to providing a high-quality education for our students and there certainly is room for improvement,” Gardner said. “Our team will continue to support the success of every GAPS student.”

GAPS supera la tasa de graduación estatal para la Clase del 2023

Hoy, el Departamento de Educación de Oregon (ODE, por sus siglas en inglés) publicó las tasas de graduación actualizadas para la Clase de 2023. Las Escuelas Públicas de Greater Albany (GAPS), están complacidas en haber permanecido por encima del promedio estatal tanto en las tasas de graduación de cuatro años como en los índices de finalización de cinco años para el año escolar 2022-23.

Las tasas de graduación cuentan a los estudiantes que han obtenido su diploma de escuela preparatoria en cuatro años. Los índices de finalización muestran cuántos estudiantes han completado su educación secundaria en cinco años, incluyendo formas no tradicionales como obtener un Diploma de Equivalencia General (GED, por sus siglas en inglés) o ingresar a un programa de educación postsecundaria. Ambos puntos de datos son importantes al considerar la educación que un estudiante recibe de GAPS.

La siguiente tabla muestra las tasas de graduación y finalización para el año escolar 2022-23: 

Los estudiantes incluidos en la tasa de graduación de cuatro años para el año 2022-23 fueron estudiantes de noveno grado durante el año escolar 2019-20, cuando COVID-19 interrumpió el año escolar. Los estudiantes incluidos en la tasa de completación de cinco años comenzaron la escuela preparatoria en 2018-19.

“Este grupo de estudiantes tuvo que enfrentar algunos de los momentos más desafiantes que hemos enfrentado en la educación”, dijo el Superintendente Andy Gardner. “Me complace ver que nuestro distrito pudo lograr llevar a estos estudiantes hasta la línea de meta, ya sea con un diploma o un GED”.

Notablemente, el distrito tuvo éxito con su tasa de completación de cinco años, que aumentó casi un cuatro por ciento en comparación con el año anterior.

Aspectos destacados para las escuelas preparatorias incluyen: 

• La preparatoria West Albany High School aumentó su tasa de graduación de cuatro años del 96.03 por ciento en 2021-22 al 97.1 por ciento para 2022-23. (Nota: El año pasado, GAPS publicó números corregidos de graduación para el año escolar 2021-22. Puede leer ese comunicado de prensa aquí.)
• La preparatoria South Albany High School tuvo éxito especialmente con los estudiantes hispanos/latinos, quienes tuvieron una tasa de graduación de cuatro años del 89.4 por ciento. Esto es un 4 por ciento más alto que la tasa de graduación para todos los estudiantes de South Albany en 2022-23 (ver la tabla de arriba).
• La escuela alternativa del distrito, Albany Options, tuvo éxito con su tasa de completación de cinco años, con un 85 por ciento de los estudiantes de AOS obteniendo un diploma o GED. Este punto de datos muestra que muchos estudiantes que enfrentaron impactos educativos significativos durante el COVID encontraron éxito en AOS al obtener su diploma o GED.

Además de ofrecer oportunidades de recuperación de créditos en las tres escuelas preparatorias durante el verano y el año escolar, el distrito continúa brindando sólidas oportunidades de Educación Técnica y Profesional para aumentar la participación estudiantil. “Con abundantes cursos de Colocación Avanzada y Educación Técnica y Profesional, nuestros estudiantes están listos para el colegio superior o para comenzar su carrera, independientemente del camino que elija un estudiante”, dijo el Sr. Gardner.

El distrito sigue dedicado en aumentar sus cifras de graduación para los estudiantes de último año (12vo grado) de las escuelas preparatorias de Albany. “Estamos comprometidos a brindar una educación de alta calidad para nuestros estudiantes y ciertamente hay espacio para mejorar”, afirmó el Sr. Gardner. “Nuestro equipo continuará apoyando el éxito de cada estudiante de GAPS”.