The manner in which we communicate with one-another and refer to each other is powerful and affects us all; in particular, how people regard others living, studying and working among us. Language thus influences a community’s behaviors, welfare and ability to be a welcoming environment. The following tool is designed to build on the reader’s existing knowledge and further enhances awareness to support individual understanding of how the Greater Albany Public Schools (GAPS) Equity, Diversity, and Inclusion (EDI) department articulates and utilizes equity language to inform, develop and interpret actions and practices among its employees.
The following is not an exhaustive glossary, nor is it designed to be a complete glossary of terms; rather the following is a living draft. There is a myriad of human diversity that cannot be compiled in one glossary of terms. For the purposes of this document, the following terminology being centered here, is an initial exploration of race and ethnicity and adjacent terminology that serves as a catalyst and an ingress to explore other intersecting elements of a diverse human experience and existence (i.e., ability, class, gender, sexual orientation, etc.).
A common language is vital in understanding one-another pertaining to equity, diversity and inclusion. That common language enables us to know from where to begin our work in the spirit of creating that sense of belonging for students, their families and employees alike. The aim and practice that centers equity is to name, frame and explain in order to find commonality as individuals proceed to grow, learn and develop.
Please contact the Equity, Diversity, and Inclusion Department for additional term suggestions.
La forma en que nos comunicamos y nos referimos es poderosa y nos afecta a todos; en particular, cómo las personas consideran a los demás que viven, estudian y trabajan entre nosotros. Por lo tanto, el lenguaje influye en los comportamientos, el bienestar y la capacidad de una comunidad para ser un entorno acogedor. La siguiente herramienta está diseñada para aprovechar el conocimiento existente del lector y mejorar aún más la concientización para apoyar la comprensión individual de cómo el departamento de Equidad, Diversidad e Inclusión (EDI) de las Escuelas Públicas de Greater Albany (GAPS) articula y utiliza lenguaje de equidad para informar, desarrollar e interpretar acciones y prácticas entre sus empleados.
El siguiente no es un glosario exhaustivo, ni está diseñado para ser un glosario completo de términos; más bien lo siguiente es un borrador activo. Hay una miríada de diversidad humana que no se puede compilar en un glosario de términos. Para el propósito de este documento, la siguiente terminología que se centra aquí, es una exploración inicial de la raza y el origen étnico y la terminología adyacente que sirve como catalizador y entrada para explorar otros elementos que se entrecruzan de una experiencia y existencia humana diversa (es decir, capacidad, clase, género, orientación sexual, etc.).
Un lenguaje común es vital para comprendernos mutuamente en lo que respecta a la equidad, la diversidad y la inclusión. Ese lenguaje común nos permite saber desde dónde comenzar nuestro trabajo con el espíritu de crear ese sentido de pertenencia para los estudiantes, sus familias y empleados por igual. El objetivo y la práctica que centra la equidad es nombrar, enmarcar y explicar para encontrar puntos en común a medida que las personas crecen, aprenden y se desarrollan.
Comuníquese con el Departamento de Equidad, Diversidad e Inclusión para obtener sugerencias de términos adicionales.