Today, the Oregon Department of Education released its annual At-A-Glance School and District Profiles focusing on the 2022-23 school year. These reports contain previously released assessment data for last school year, previously released graduation data for the class of 2022 and some new data for the 2022-23 school year. The ODE’s At-A-Glance reports for Greater Albany Public Schools may be viewed on the district’s website.
“These reports are a helpful tool for our families to quickly learn information about how our school district and schools compare to statewide averages,” said GAPS Superintendent Andy Gardner. “It also helps district leaders identify where we excel, as well as have opportunities to improve.”
In reviewing the district’s 2022-23 data, administration has identified several points of pride:
- High school language arts
- The district increased students meeting benchmarks from 41.2 percent of students in 2021-22 to 51 percent meeting benchmarks in 2022-23.
- Language arts at the middle school level (grades 6-8)
- Students meeting benchmarks in these grades increased from 38.3 percent in 2021-22 to 46.9 percent in 2022-23.
- Mathematics at the middle school showed improvement, rising from 19.8 percent in 2021-22 to 24.9 percent for 2022-23.
- Language arts at the elementary school remained about the same for third graders from the 2021-22 to 2022-23 school year.
In terms of areas of promise, the district is currently engaging in work to ensure freshmen are on track to graduate. GAPS is working with regional partners to create work groups focused on credit attainment for freshmen. “We are confident this effort will pay dividends as this year’s freshmen move through our high schools,” Gardner said.
In addition to focusing on graduation rates, the district will continue to focus work on understanding attendance and identifying factors which have contributed to a decline in student attendance. Like most Oregon districts, attendance declined in GAPS during 2022-23 when compared to the previous year.
“We recognize how important daily attendance is for our students, and we are relying on our families to partner with us on increasing attendance rates throughout our schools,” Gardner said.
Estado publica informes resumidos de escuelas y distritos
Hoy, el Departamento de Educación de Oregon (ODE, por sus siglas en inglés) publicó sus perfiles anuales resumidos de escuelas y distritos centrados en el año escolar 2022-23. Estos informes contienen datos de evaluaciones publicados anteriormente para el año escolar pasado, datos de graduación publicados anteriormente para las clases graduados en el 2022 y algunos datos nuevos para el año escolar 2022-23. Los informes resumidos del ODE se pueden ver aquí.
“Estos informes son una herramienta útil para que nuestras familias obtengan rápidamente información sobre cómo nuestro distrito escolar y nuestras escuelas, se comparan con los promedios estatales”, dijo el Superintendente de GAPS, Sr. Andy Gardner. “También ayuda a los líderes distritales a identificar dónde sobresalimos y a tener oportunidades para mejorar”.
Al revisar los datos del distrito para 2022-23, la administración ha identificado varios puntos para sentir orgullo:
- Artes del lenguaje en la preparatoria
- El distrito aumentó el número de estudiantes que cumplieron con los puntos de referencia del 41.2 por ciento de los estudiantes en 2021-22 al 51 por ciento que cumplieron con los puntos de referencia en 2022-23.
- Artes del lenguaje en el nivel de secundaria (6°-8° grado)
- Los estudiantes que alcanzaron los puntos de referencia en estos grados aumentaron del 38.3 por ciento en 2021-22 al 46.9 por ciento en 2022-23.
- Las matemáticas en la escuela secundaria mostraron una mejora, pasando del 19.8 por ciento en 2021-22 al 24.9 por ciento para 2022-23.
- Las artes del lenguaje en la escuela primaria se mantuvieron más o menos iguales para los estudiantes de tercer grado desde el año escolar 2021-22 al 2022-23.
En términos de áreas prometedoras, el distrito actualmente está trabajando para garantizar que los estudiantes de primer año de preparatoria, estén en camino de graduarse. GAPS está trabajando con socios regionales para crear grupos de trabajo centrados en la obtención de créditos para estudiantes de primer año. “Confiamos en que este esfuerzo dará frutos a medida que los estudiantes de primer año de este año avancen en nuestras escuelas preparatorias”, dijo el Sr. Gardner.
Además de centrarse en las tasas de graduación, el distrito continuará centrándose en comprender la asistencia e identificar los factores que han contribuido a la disminución de la asistencia estudiantil. Como la mayoría de los distritos de Oregon, la asistencia disminuyó en GAPS durante 2022-23 en comparación con el año anterior.
“Reconocemos lo importante que es la asistencia diaria para nuestros estudiantes y confiamos en que nuestras familias se asocien con nosotros, para aumentar los índices de asistencia en nuestras escuelas”, dijo el Sr. Gardner.