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A company called Niche researches U.S. colleges, schools, neighborhoods, and companies. They recently released their school district rankings. The 2019 Best School Districts ranking is based on rigorous analysis of key statistics and millions of reviews from students and parents using data from the U.S. Department of Education. Ranking factors include state test scores, college readiness, graduation rates, SAT/ACT scores, teacher quality, public school district ratings, and more. Greater Albany Public Schools ranked #8 in the state of Oregon with an Overall Niche Grade of B+.

https://www.bizjournals.com/portland/news/2018/12/04/these-are-oregons-top-30-school-districts-for-2019.html#g/446765/24

Los mejores Distritos Escolares en Oregon del 2019

Una empresa llamada “Niche” analiza a universidades, escuelas, vecindarios y
empresas de los EE. UU. Recientemente publicaron su clasificación de distritos
escolares. La clasificación de los mejores distritos escolares del 2019, se basa en un
análisis riguroso de estadísticas clave y en millones de evaluaciones de estudiantes y
padres que utilizan datos del Departamento de Educación de los Estados Unidos. Los
factores de clasificación incluyen, calificaciones de exámenes estatales, preparación
para la universidad, tasas de graduación, calificaciones de SAT / ACT, calidad de
maestros, calificaciones de distritos de escuelas públicas y más. Las Escuelas Públicas
de Albany se ubicaron en el número 8 en el estado de Oregón, con una calificación
general de la empresa Niche de B+.

https://www.bizjournals.com/portland/news/2018/12/04/these-are-oregons-top-30-
school-districts-for-2019.html#g/446765/24

The Albany Police Department recognized 11 middle school students from across GAPS for improved learning and behavior with a ceremony at the station.  After presentation of certificates and introductions, students were rewarded with pizza and bowling at Lakeshore Lanes. The students, who were picked up by a limousine at each of their respective schools, were selected by teachers and/or counselors for their efforts.  The program, known as BULB (Bringing Up Learning and Behavior) has been in operation for the past several years and has recognized 210 students over that period. Students are selected at three different times during the year. School Resource Officers Ken Fandrum and Kevin Mitchell presented the certificates and read comments from school staff about each student.  

El APD reconoce a estudiantes por mejoras

El Departamento de Policía de Albany (APD, por sus siglas en inglés) reconoció a 11 estudiantes de secundaria de todo el Distrito Escolar de Albany (GAPS, por sus siglas en inglés) por mejorar su aprendizaje y comportamiento, con una ceremonia en la estación de policías. Después de la presentación de certificados y presentaciones, los estudiantes fueron recompensados con pizza y boliche en Lakeshore Lanes. Los estudiantes, quienes fueron recogidos por una limusina en cada una de sus respectivas escuelas, fueron seleccionados por los maestros y/o consejeros por sus esfuerzos. El programa, conocido como BULB (por sus siglas en inglés: Bringing Up Learning and Behavior [mejorar el aprendizaje y comportamiento]) ha estado en función durante los últimos años y ha reconocido a 210 estudiantes durante ese período. Los estudiantes son seleccionados en tres ocasiones diferentes durante el año. Los oficiales de recursos escolares, Ken Fandrum y Kevin Mitchell, presentaron los certificados y leyeron comentarios del personal escolar sobre cada estudiante.

Academic All Star Awards were held on Monday, November 5 at South Albany High School.  The School Board recognized about 80 students who had achieved the highest score on assessment tests for Language Arts, Math and Science in grades 3, 5, 8 and 11.

This is the first year the Academic All Star Awards have been held as an event.  In previous year’s, the School Board would recognize these students during a series of board meetings with a few schools at each board meeting.  In the Spring of last year, the School Board along with Acting Superintendent Tonja Everest decided to host an event to honor all the Community All Star students.  The event was so successful, the School Board decided to host award nights for both Academic and Community All Star Awards.  

Mesa Directiva reconoce a estudiantes académicos “All Star” (estudiantes estelares)  

Los premios académicos “All Star” se llevaron a cabo el lunes 5 de noviembre en la preparatoria South Albany High School. La Mesa Directiva reconoció a cerca de 80 estudiantes, que habían obtenido la puntuación más alta en los exámenes de evaluación de Artes del Lenguaje, Matemáticas y Ciencias en los grados 3°, 5°, 8° y 11°.

Este es el primer año que los premios académicos “All Star” se realizaron como un evento. En años anteriores, la Mesa Directiva reconocía a estos estudiantes durante una serie de reuniones de la Mesa Directiva, con algunas escuelas presentes en cada reunión de estas reuniones. En la primavera del año pasado, la Mesa Directiva junto con la Superintendente interina, Sra. Tonja Everest, decidieron organizar un evento para honrar a todos los estudiantes “All Star” de la comunidad. El evento fue tan exitoso, que la Mesa Directiva decidió organizar noches de premios para los premios académicos y de “All Star” de la comunidad.

Central Elementary

Lafayette Elementary

Liberty Elementary

North Albany Elementary

Oak Elementary

Oak Grove Elementary

Periwinkle Elementary

South Shore Elementary

Sunrise Elementary

Tangent Elementary

Waverly Elementary

Timber Ridge School

Calapooia Middle School

Memorial Middle School

Albany Options School

South Albany High School

West Albany High School

Eighth grade students at Timber Ridge and Calapooia Middle School are enjoying the benefits of recently updated classrooms that allow for the instruction and activities related to Career and Technical Education (CTE).   The updates, made possible by the passing of last spring’s bond, provide settings allow students to delve into a variety of learning modules within the highly regarded Paxton/Patterson curriculum, adopted by the district this past year through Measure 98 state grant money.  The curriculum includes equipment and 15 learning modules, exploring such topics as 3D printing, rocketry, bridge building, electricity, and veterinary medicine. Students are enjoying the modules and teachers are impressed as well. “I like that it is hands-on and that you produce something.” stated one student.  “It’s fun and interesting.”. Staff members agree, adding that the modules and equipment lead to highly engaged students. Upgraded facilities and curriculum will expand to both Memorial Middle School and North Albany Middle School next fall, due to grant limitations for this school year.

Estudiantes utilizando salones remodelados de CTE (Educación Técnica y profesional)

Los estudiantes de octavo grado de Timber Ridge y Calapooia Middle School, disfrutan de los beneficios de los salones recientemente remodelados que permiten la instrucción y las actividades relacionadas con la Educación Técnica y Profesional (CTE). Las remodelaciones, posibilitadas por la aprobación del bono escolar de la primavera pasada, proporcionan configuraciones que permiten a los estudiantes profundizar en una variedad de módulos de aprendizaje dentro del currículo altamente considerado de Paxton/Patterson, adoptado por el distrito el año pasado a través de la subvención estatal de la Medida 98. El plan de estudios incluye equipos y 15 módulos de aprendizaje, que exploran temas como la impresión de 3 dimensiones (3D), cohetes, construcción de puentes, electricidad y medicina veterinaria. Los estudiantes disfrutan de los módulos y los maestros también están impresionados. “Me gusta que sea práctico y que produzcas algo”, dijo un estudiante. “Es divertido e interesante”. Los miembros del personal están de acuerdo y agregan que los módulos y el equipo hacen que los estudiantes estén muy comprometidos. Las instalaciones y el plan de estudios mejorados se expandirán tanto a la escuela secundaria Memorial como a la escuela secundaria North Albany el próximo otoño, debido a las limitaciones de la subvención para este año escolar.

AVID (Advancement Via Individual Determination) coursework provides students additional academic, social, and emotional supports that will help them succeed in their school’s most rigorous courses.   Elements of AVID are currently being used at all middle schools and at West and South Albany high schools. At South Albany High School recently, approximately 80 freshmen participated in a Socratic Seminar, a popular AVID activity.

A Socratic Seminar is a method to try to understand information by creating a dialectic class in regards to a specific text. In a Socratic Seminar, participants seek deeper understanding of complex ideas in the text through rigorously thoughtful dialogue. This process encourages divergent thinking rather than convergent.  

Students are given opportunities to “examine” a common piece of text, whether it is in the form of a novel, poem, art print, or piece of music.  After “reading” the common text, several questions are posed — primarily open-ended, world connection, universal theme, and literary analysis questions.  Such questions allow students to think critically, analyze multiple meanings in text, and express ideas with clarity and confidence. “Students had their articles highlighted, were summarizing and building on each other’s thoughts, and continually referred to the text.”, stated a South Albany staff member.  “It was awesome!”

Seminarios Socráticos de AVID

El plan del curso de AVID (Avance Vía a Determinación Individual) proporciona
a los estudiantes apoyo académico, social y emocional, adicional que los
ayudará a tener éxito en los cursos más rigurosos de su escuela. Los elementos
de AVID se están utilizando actualmente en todas las escuelas secundarias y en
las escuelas preparatorias West y South Albany. En South Albany High School
recientemente, aproximadamente 80 estudiantes de primer año participaron en un
Seminario Socrático, una actividad popular de AVID.

Un seminario socrático es un método para tratar de comprender la información mediante la creación de una clase dialéctica con respecto a un texto específico. En un seminario socrático, los participantes buscan una comprensión más profunda de las ideas complejas en el texto a través de un diálogo rigurosamente reflexivo. Este proceso alienta el pensamiento divergente en lugar de convergente.

Los estudiantes tienen la oportunidad de “examinar” una pieza de texto común, ya sea en forma de novela, poema, impresión artística o pieza musical. Después de “leer” el texto común, se plantean varias preguntas, principalmente preguntas abiertas, conexión mundial, tema universal y análisis literario. Estas preguntas permiten a los estudiantes pensar críticamente, analizar múltiples significados en el texto y expresar ideas con claridad y confianza. “Los estudiantes destacaron sus artículos, resumieron y desarrollaron los pensamientos de los demás y se refirieron continuamente al texto”, tal como un miembro del personal de South Albany calificó esto:”¡Fue increíble!”