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For Ziah Barron, involvement in South Albany High School’s clubs, sports, and activities has provided him a way to get involved and become more outgoing – “My freshman year I was a quiet and shy kid, but the various opportunities at South Albany, including AVID and leadership, helped me to come out of my shell and blossom into who I am today.” 

Barron, a graduating senior, has participated in student government, leadership, cross country, swim, track and field, and the gaming club (SAIGA). Barron has served as president and vice president in the South Albany Youth Activism club (SAYA); the historian and secretary to South Albany’s Key Club; as well the public relations manager for South Albany’s branch of the Family Career and Community Leaders of America (FCCLA). Barron also served as a class representative his sophomore and junior years, as well the student body president his senior year. Additionally, Barron has served as a high school blood drive manager for the American Red Cross, and has worked at the Albany Community Pool. 

In the fall, Barron will dual enroll at Linn-Benton Community College and Oregon State University, where he will study biology with an emphasis in marine sciences. He is interested in becoming a marine biologist or an aquarist so he can pursue his love of marine life. 

Advancement Via Individual Determination (AVID) has played a major role in Barron’s high school career. Barron has participated in AVID for six years, even volunteering to participate in AVID leadership. AVID works to close the opportunity gap by supporting students in completing college entrance requirements and providing career preparation support. South Albany, as a nationally recognized demonstration school for AVID, also provides students the opportunity to volunteer through AVID leadership. AVID leadership is a club at South that AVID students can participate in to help organize events and actively support the program. 

Through AVID, students are assigned an AVID advisor who will support them for all four years of high school. Barron’s advisor, Elyse Lipke, provided essential support to her students. “It was really nice because it established a ‘home’ on campus for me. If I was ever struggling I knew I could go to Ms. Lipke’s room,” Barron said. Barron also mentioned his leadership and student government advisor, Kelle Angel, as a notable influence on his high school experience and an amazing role model for her students. 

Ultimately, South’s sense of community provided Barron with the resources to grow as a person. South was always a welcoming place to be himself. Barron explained, “We are a Redhawk family with a real feeling of camaraderie and community.”

El graduado de SAHS, Ziah Barron, celebra a la comunidad de SA

Para Ziah Barron, la participación en los clubes, deportes y actividades de South Albany High School (SAHS o SA por sus siglas en inglés) le ha brindado una manera de involucrarse y volverse más extrovertido. “Mi primer año era un niño tranquilo y tímido, pero las diversas oportunidades de South Albany, incluyendo AVID y liderazgo, me ayudaron a ‘salir de mi caparazón’ y convertirme en lo que soy hoy”, dijo el estudiante Barron.

El estudiante Barron, un estudiante de último año que se gradúa, ha participado en el gobierno estudiantil, liderazgo, campo travieso, natación, atletismo y el club de juegos (SAIGA por su siglas en inglés). Se ha desempeñado como presidente y vicepresidente del club de activismo de los jóvenes de South Albany (SAYA por sus siglas en inglés), y como historiador y secretario del Key Club. Además, el estudiante Barron se ha ofrecido como voluntario como gerente de relaciones públicas para la sucursal de South Albany organización estudiantil Family Career and Community Leaders of America (FCCLA por sus siglas en inglés: Líderes familiares, profesionales y comunitarios de los Estados Unidos). Barron también se desempeñó como representante de la clase en su segundo y tercer año, así como presidente del cuerpo estudiantil en su último año. Se ha desempeñado como gerente de donación de sangre para la Cruz Roja Estadounidense y ha trabajado en Albany Community Pool (Piscina comunitaria de Albany).

En otoño, el estudiante Barron tendrá doble matrícula en Linn-Benton Community College (Colegio comunitario de los Condados de Linn-Benton) y Oregon State University (Universidad Estatal de Oregon), donde estudiará biología con énfasis en ciencias marinas. Está interesado en convertirse en biólogo marino o persona que administra acuarios para poder dedicarse a su amor por la vida marina.

El programa Advancement Via Individual Determination (AVID por sus siglas en inglés, Avance a través de la Determinación Individual) ha desempeñado un papel importante en la carrera de preparatoria del estudiante Barron. El estudiante Barron ha participado en AVID durante seis años, incluso se ofreció como voluntario para participar en el liderazgo de AVID. AVID trabaja para cerrar la brecha de oportunidades apoyando a los estudiantes para que completen los requisitos de ingreso a la universidad y brindando apoyo para la preparación profesional. La preparatoria South Albany, como una escuela de demostración reconocida a nivel nacional para AVID, también brinda a los estudiantes la oportunidad de ser voluntarios mediante el liderazgo de AVID. El liderazgo de AVID es un club de South en el que los estudiantes de AVID pueden participar para ayudar a organizar eventos y apoyar activamente el programa.

A través de AVID, a los estudiantes se les asigna un asesor de AVID que los apoyará durante los cuatro años de la escuela preparatoria. La asesora del estudiante Barron, Sra. Elyse Lipke, brindó un apoyo esencial a sus estudiantes. “Fue realmente agradable porque estableció un ‘hogar’ en el campus para mí. Si alguna vez tenía problemas, sabía que podía ir al salón de la Sra. Lipke”, dijo el estudiante Barron. Barron también mencionó a su asesora de liderazgo y gobierno estudiantil, Kelle Angel, como una influencia notable en su experiencia en la escuela secundaria y un modelo a seguir increíble para sus estudiantes.

En definitiva, el sentido de comunidad de la preparatoria South proporcionó al estudiante Barron los recursos para crecer como persona. La preparatoria South siempre fue un lugar acogedor para ser él mismo. El estudiante Barron explicó: “Somos una familia Redhawk con un sentimiento real de camaradería y comunidad”.

For Caroline Gao, high school has been an opportunity to explore passions through involvement in extracurricular activities. Gao is a graduating senior from West Albany High School, and she will head to Cambridge, Massachusetts this fall to join Harvard University’s freshman class. 

During her impressive tenure at WAHS, she has excelled in countless advanced placement courses, participated in numerous extracurricular activities, and gained unique experiences through several internship programs and leadership positions for nonprofit organizations. Her active involvement is motivated by a passion for equity, diplomacy, and civic engagement. 

In the last four years, Gao has participated in student government, currently serving as student body president, Youth and Government president, and the Equity Council representative. She has played flute in the wind ensemble and pit orchestra, was elected as youth governor last year, and served as a student advisor for the State Board of Education. Additionally, through the National Security Language Initiative for Youth (NSLI-Y), Gao was able to travel to South Korea to study Korean. 

While in high school, Gao has participated in several internships, including an internship researching technological equity at Oregon State University and another as a page in the U.S. Senate. She urges other students to explore internship opportunities because, “those internships were very eye-opening in my journey and helped open doors and change my perspective.”

Gao’s interest in international relations, diplomacy, and cultural awareness inspired her to found two organizations, the World in Us, and Aster Lit. The World in Us is a youth-led nonprofit organization working to eradicate cultural ignorance through lessons on global culture, virtual exchange programs, and media initiatives for students in kindergarten through high school. Similarly, Aster Lit is an international youth library community working to connect youth around the world through creative writing. Being a founder to two nonprofit organizations has given Gao the opportunity to explore her passion for foreign policy and the intersection of social change and entrepreneurship.

Gao credits much of her success to her supportive teachers. “My connection with my teachers was definitely my favorite thing about West,” Gao said. “I think it’s rare to find a school where every teacher genuinely cares about their students and cares about them in and out of the classroom, and doesn’t impose a singular idea of what success looks like. They were always so willing to help and support me in whatever I wanted to do and I really value that sort of culture of support and care.”

Gao received the U.S. Presidential Scholar recognition, the National Merit Scholar recognition, the Coca-Cola scholarship, and was a participant in the U.S. Senate Youth program. These opportunities included scholarships which Gao will put towards her studies at Harvard University in the fall. She plans to study government with a possible minor in economics or East Asian studies.

Caroline Gao, graduada de West Albany, estudiará en Harvard este otoño

Para la Srta. Caroline Gao, la escuela preparatoria ha sido una oportunidad para explorar sus pasiones a través de la participación en actividades extracurriculares. La Srta. Gao es una estudiante de último año que se gradúa de la Escuela preparatoria West Albany (WAHS), y se dirigirá a Cambridge, Massachusetts, este otoño para unirse a la clase de primer año de la universidad Harvard University.

Durante su impresionante estancia en WAHS, se destacó en innumerables cursos de colocación avanzada, participó en numerosas actividades extracurriculares y obtuvo experiencias únicas a través de varios programas de pasantías y puestos de liderazgo para organizaciones sin fines de lucro. Su participación activa está motivada por una pasión por la equidad, la diplomacia y el compromiso cívico.

En los últimos cuatro años, la Srta. Gao ha participado en el gobierno estudiantil, actualmente se desempeña como presidente del cuerpo estudiantil, Juventud y Gobierno, y el Consejo de Equidad. Ha tocado la flauta en el conjunto de viento y con los músicos de la orquesta, fue elegida gobernadora juvenil el año pasado y se desempeñó como asesora estudiantil para la Mesa Directiva de Educación del Estado. Además, a través del National Security Language Initiative for Youth (programa para promover el aprendizaje crítico de idiomas entre los jóvenes estadounidenses, NSLI-Y por sus siglas en inglés), la Srta. Gao pudo viajar a Corea del Sur para estudiar coreano.

Mientras estaba en la escuela preparatoria, Gao participó en varias pasantías, incluyendo una pasantía de investigación de equidad tecnológica en la universidad Oregon State University y otra como estudiante asistente en el Senado de los Estados Unidos. Ella insta a otros estudiantes a explorar oportunidades de pasantías porque "esas pasantías fueron muy reveladoras en mi trayectoria y ayudaron a abrir puertas y cambiar mi perspectiva.”

El interés de la Srta. Gao en las relaciones internacionales, la diplomacia y la conciencia cultural la inspiraron a fundar dos organizaciones, World in Us y Aster Lit. World in Us es una organización sin fines de lucro dirigida por jóvenes que trabajan para erradicar la ignorancia cultural a través de lecciones sobre cultura global para estudiantes desde Kínder hasta octavo grado. De manera similar, Aster Lit es una comunidad internacional de bibliotecas para jóvenes que trabaja para conectar a jóvenes de todo el mundo a través de la escritura creativa. Ser fundadora de dos organizaciones sin fines de lucro le ha dado a la Srta. Gao la oportunidad de explorar su pasión por la política exterior y la intersección del cambio social y empresarial. La Srta. Gao atribuye gran parte de su éxito al apoyo de sus maestros. “Mi conexión con mis maestros definitivamente fue lo que más me gustó de West”, dijo la Srta. Gao. “Creo que es raro encontrar una escuela en la que todos los maestros se preocupen genuinamente por sus estudiantes y se preocupen por ellos dentro y fuera del salón de clases, y no impongan una idea singular de cómo es el éxito. Siempre estuvieron muy dispuestos a ayudarme y apoyarme en lo que quisiera hacer y realmente valoro ese tipo de cultura de apoyo y atención”.”

La Srta. Gao recibió el reconocimiento del premio Académico Presidencial de los EE.UU., el reconocimiento del premio Académico al Mérito Nacional, la beca de Coca-Cola y participó en el programa del Senado de los EE. UU. Estas oportunidades incluyeron becas que la Srta. Gao destinará a sus estudios en la universidad Harvard University en el otoño. Ella planea estudiar gobierno con una posible especialización en economía o estudios de Asia Oriental.

Español

Greater Albany Public Schools is excited to celebrate more than 590 seniors who are graduating this week. All three graduation events will be highlighted on the district’s Facebook and Instagram social media pages. 

Starting at 7 p.m. tomorrow, June 6, South Albany High School plans to confer diplomas to 273 seniors. The school’s valedictorian is Riley Smith and the salutatorian is Ryan Jensen. The graduation ceremony can be livestreamed here.

West Albany High School graduates 263 seniors on Thursday evening. The school’s valedictorians are Joshua Clark, Caroline Gao, Sophia Hanson, and Ava Remington. The school does not have salutatorians.

The Albany Options School graduation will be held Friday, June 9 at the Albany Performing Arts Center at West Albany High School. The school will graduate 55 students. Jedidiah Lopez Goodenough will be the student speaker. AOS also offers a program designed to help students prepare for the GED. This year, 49 students earned their GED through Albany Options.

Finally, Albany Online has provided courses to 15 seniors this year. One graduating student was able to finish school a full year early through the Albany Online program. AOL students have the opportunity to walk in the graduation ceremony at their boundary high school.

Las Escuelas Públicas de Greater Albany se complacen en celebrar a más de 590 estudiantes de último año que se gradúan esta semana. Los tres eventos de graduación se destacarán en las páginas de redes sociales de Facebook e Instagram del distrito.

A partir de las 7 p.m. mañana, 6 de junio, la preparatoria South Albany High School planea otorgar diplomas a 273 estudiantes del último año. El estudiante en primer puesto del cuadro de honor “valedictorian” de la escuela es Riley Smith y el estudiante del segundo puesto del cuadro de honor “salutatorian” es Ryan Jensen. La ceremonia de graduación se puede ver en vivo aquí.

La preparatoria West Albany High School gradúa a 263 estudiantes de último año el jueves por la tarde. Los estudiantes en primer puesto del cuadro de honor “valedictorian” de la escuela son Joshua Clark, Caroline Gao, Sophia Hanson y Ava Remington. La escuela no tiene estudiantes del segundo puesto del cuadro de honor “salutatorian”.

La graduación de la Escuela Albany Options (AOS) se llevará a cabo el viernes, 9 de junio en el Centro de artes escénicas de Albany en la preparatoria West Albany. La escuela graduará a 55 estudiantes. Jedidiah López Goodenough será el orador estudiantil. AOS también ofrece un programa diseñado para ayudar a los estudiantes a prepararse para el GED. Este año, 49 estudiantes obtuvieron su GED a través de Albany Options.

Finalmente, este año el programa Albany Online (AOL) ha brindado cursos a 15 estudiantes de último año. Un estudiante que se gradúa, pudo terminar la escuela un año completo antes, a través del programa Albany Online. Los estudiantes de AOL tienen la oportunidad de caminar en la ceremonia de graduación en la escuela preparatoria de su área de residencia.

SAHS explores collaboration between CTE classes

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The Career and Technical Education (CTE) program in GAPS is an opportunity for students to explore vocational careers and receive technical training during high school. GAPS provides a variety of CTE courses, including woods, metals, jewelry making, business, cooking, and more. Many students who participate in CTE courses can easily transition to a trade school following graduation or even enter the workforce with apprenticeships. For the CTE teachers at South Albany High School, the program is a great solution for students who are not interested in going to a four year college.

“It gives them the exposure to think about what route they want to pursue. There are kids with terrific talent who have such a high skill set and can go straight into an apprenticeship after graduation,” explained David Jazmin, South Albany woods teacher.

“I want to make those kids who do not want to go to college feel successful,” added Matt West, metals and construction teacher. “The trades can provide kids with a living wage without a degree.”

CTE also provides an opportunity to historically underserved students. Jazmin, who has been with GAPS for 10 years, was eager for the opportunity to join the CTE program two years ago. He enjoys being in the classroom as it allows him to support traditionally marginalized populations to find opportunities they haven’t previously explored. The variety of classes in the CTE program provides pathways for students of all backgrounds and identities.

Not only is CTE beneficial for students, it also supports the community. Chris Bielenberg, CTE program assistant, stressed the high need for trades professionals in the area. “There is a huge demand for skilled labor, and people are willing to pay top dollar,” Bielenberg explained.

Beyond providing the skills of the trade, courses also create opportunities for students to develop entrepreneurial abilities. Currently, the program is selling picnic tables and benches that were built by the woods and metals classes. The idea to collaborate between both classes came when Bielenberg discovered lumber from a previous district construction project that was going to be discarded. “Matt has a curriculum that he teaches, but we needed something for the kids that wanted to go further and do more,” Bielenberg explained.

The picnic tables have a metal frame and can comfortably seat six to eight people. The tables are sturdy and are finished with a high quality Helmsman marine grade exterior spar varnish. The project was made possible through partnerships with local businesses, including Sherman Williams, Ram Steelco and Builders FirstSource. All profits from the picnic tables and benches will be reinvested into the CTE program for future projects. 

If you are interested in purchasing a picnic table or bench, please contact Matt West (matt.west@albany.k12.or.us). 

La preparatoria SAHS explora la colaboración entre las clases de CTE

El programa de Educación Técnica y Profesional (CTE) en GAPS es una oportunidad para que los estudiantes exploren carreras vocacionales y reciban capacitación técnica durante la escuela preparatoria. GAPS ofrece una variedad de cursos de CTE, que incluyen maderas, metales, fabricación de joyas, negocios, cocina y más. Muchos estudiantes que participan en cursos de CTE pueden pasar fácilmente a una escuela vocacional/de oficios después de graduarse o incluso ingresar a la fuerza laboral con prácticas. Para los maestros de CTE en la preparatoria South Albany High School (SAHS), el programa es una excelente solución para los estudiantes que no están interesados en asistir a una universidad de cuatro años.

“Los expone a pensar qué vía quieren seguir. Hay jóvenes con un gran talento que tienen un conjunto de habilidades tan alto que pueden pasar directamente a una práctica después de graduarse”, explicó David Jazmin, maestro de carpintería de South Albany. 

“Quiero que los jóvenes que no quieren ir a la universidad se sientan exitosos”, agregó Matt West, maestro de construcción y metales. “Los oficios pueden proporcionar a los jóvenes un salario digno sin un título”.

El CTE también brinda una oportunidad a los estudiantes históricamente desatendidos. El Sr. Jazmin, quien ha estado con GAPS durante 10 años, estaba ansioso por la oportunidad de unirse al programa CTE hace dos años. Le encanta estar en el salón de clases, ya que le permite ayudar a las poblaciones tradicionalmente marginadas a encontrar oportunidades que no han explorado anteriormente. La variedad de clases en el programa CTE brinda vías para estudiantes de todos los orígenes e identidades.

El CTE no solo es beneficioso para los estudiantes, sino que también apoya a la comunidad. Chris Bielenberg, asistente del programa CTE, enfatizó la gran necesidad de profesionales de oficios en el área. “Hay una gran demanda de mano de obra calificada y la gente está dispuesta a pagar mucho”, explicó el Sr. Bielenberg.

Más allá de proporcionar las habilidades del oficio, los cursos también crean oportunidades para que los estudiantes desarrollen habilidades empresariales. Actualmente, el programa vende mesas de pícnic y bancos que fueron construidos por las clases de carpintería y metales. La idea de colaborar entre ambas clases surgió cuando el Sr. Bielenberg descubrió madera que iba a ser desechada de un proyecto de construcción anterior del distrito. “Matt tiene un plan de estudios que él enseña, pero necesitábamos algo para los jóvenes que querían ir más allá y hacer más”, explicó el Sr. Bielenberg.

Las mesas de pícnic tienen una estructura de metal y pueden acomodar cómodamente de seis a ocho personas. Las mesas son sólidas y están acabadas con un barniz de alta calidad para exteriores con nivel marino de marca Helmsman. El proyecto fue posible gracias a asociaciones con empresas locales, incluyendo a Sherman Williams, Ram Steelco y Builders FirstSource. Todas las ganancias de las ventas de mesas y bancos de pícnic se reinvertirán en el programa de CTE para proyectos futuros.

Si está interesado/a en comprar una mesa o banco de pícnic, comuníquese con el Sr. Matt West (matt.west@albany.k12.or.us).

As provided for in the Budget Calendar, Greater Albany Public Schools will hold a Budget Meeting at 7 p.m. on Wednesday, May 31, 2023 at the District Office located at 718 Seventh Avenue SW.

Comments presented must pertain to the appropriation of the budget authority. Comments will be limited to three minutes. 

Budget Committee Public Comment Guidelines

1. A sign-up sheet will become available at the District Office 15 minutes prior to the meeting start time.  All district residents or guardians who have signed up will be allowed to speak prior to a second comment. Information required to be listed for residents or guardians to make a comment is name, affirmation of district residence, and school.
2. People wishing to make a public comment via Zoom must email Lindsey Hart (lindsey.hart@albany.k12.or.us) by 4:00pm on the day of the meeting (5/31/23) to sign up and receive the Zoom link. All district residents or guardians who have signed up will be allowed to speak prior to a second comment. Participants will be put in a virtual waiting room until it is their turn to provide public comment. The participant is responsible for ensuring they are ready to provide comments related to the budget when it is their turn. After providing comment, the participant will be removed from the Zoom meeting and able to watch the remainder of the Budget Committee meeting via YouTube. 
3. Comments will be limited to residents or guardians of students who attend school in the district. If a comment or question is being submitted by a guardian who lives outside the district, the guardian will be required to affirm they have a student attending GAPS who they are representing, and list the school where the student attends.
4. Each comment will be given a three-minute time period. During this time, the comment can be delivered and discussed. Number of comments at each listening session will vary depending on length of comments. 
5. After the three-minute period, the chairperson will move on to the next commenter. With that said, that does not mean the comment is complete. One of the Budget Committee members or district staff may follow up as needed or appropriate.
6. Complaints about staff members will not be heard during the budget’s public comment session and must follow KL Public Complaint and KL-AR Public Complaint Procedures. Following policy BDDH, speakers may offer objective criticism of district operations and programs, but the Budget Committee will not hear any complaints concerning individual district personnel. Comments must be directly related to the GAPS 2023-24 budget.
7. Public comment with stakeholders will last a maximum of 1.5 hours.

El Comité de Presupuesto se reunirá el miércoles 

Según lo dispuesto en el Calendario de Presupuesto, las Escuelas Públicas de Greater Albany llevarán a cabo una reunión de presupuesto a las 7 p.m. el miércoles, 31 de mayo de 2023 en la Oficina del Distrito ubicada en 718 Seventh Avenue SW. 

Los comentarios presentados deben pertenecer a la asignación de la autoridad presupuestaria. Los comentarios se limitarán a tres minutos.

Pautas para comentario público en el Comité de Presupuesto

1. Una hoja de registro estará disponible en la Oficina del distrito 15 minutos antes de la hora de inicio de la reunión. Todos los residentes del distrito o apoderados que se hayan inscrito podrán hablar antes de un segundo comentario. La información que se debe incluir en la lista para que los residentes o apoderados hagan un comentario es el nombre, la afirmación de la residencia del distrito y la escuela.
2. Las personas que deseen hacer un comentario público a través de Zoom deben enviar un correo electrónico a Lindsey Hart (lindsey.hart@albany.k12.or.us) antes de las 4:00pm del día de la reunión (31/5/2023) para inscribirse y recibir el enlace de Zoom. Todos los residentes del distrito o apoderados que se hayan inscrito podrán hablar antes de un segundo comentario. Los participantes serán colocados en una sala de espera virtual hasta que sea su turno para proporcionar comentarios públicos. El participante es responsable de asegurarse de que esté listo para proporcionar comentarios relacionados con el presupuesto cuando sea su turno. Después de proporcionar comentarios, el participante será eliminado de la reunión de Zoom y podrá ver el resto de la reunión del Comité de Presupuesto a través de YouTube. 
3. Los comentarios se limitarán a los residentes o apoderados de los estudiantes que asisten a la escuela del distrito. Si un apoderado que vive fuera del distrito envía un comentario o pregunta, se le pedirá al apoderado que afirme que tiene un estudiante que asiste a GAPS a quien representa, y que nombre la escuela a la que asiste el estudiante. 
4. Cada comentario tendrá un periodo de tiempo de tres minutos. Durante este tiempo, el comentario se puede entregar y discutir. El número de comentarios en cada sesión para escuchar variarán según la extensión de los comentarios.  
5. Después del periodo de tres minutos, el presidente pasará a la siguiente persona que tenga un comentario. Dicho esto, eso no significa que el comentario esté completo. Uno de los miembros del Comité de Presupuesto o personal de distrito puede hacer un seguimiento según sea necesario o apropiado. 
6. Las quejas sobre los miembros del personal no serán escuchadas durante la sesión de comentarios públicos del presupuesto y deben seguir Quejas Públicas KL y Procedimientos de quejas públicas KL-AR. Siguiendo la política BDDH, los participantes pueden ofrecer críticas objetivas de las operaciones y programas del distrito, pero el Comité de Presupuesto no escuchará ninguna queja relacionada con el personal individual del distrito. Los comentarios deben estar directamente relacionados con el presupuesto de GAPS 2023-24. 
7. Los comentarios públicos con las partes interesadas durarán un máximo de 1.5 horas.