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➡ Batalla de los Libros de Oregon: Clic AQUÍ

OREGON BATTLE OF THE BOOKS is a statewide reading program, created to inspire reading and to reward students for their diligence. The staff is made up of volunteers who select sixteen books for each grade level (3-5, 6-8, and 9-12).

Small teams of students compete to correctly answer sixteen specific questions about the books they have read, using tie breakers as needed. Students are also able to issue a challenge if they feel their answer was accurate.

Meanwhile, spectators can watch this rapid fire exchange on the edge of their seats, and enjoy the general feeling of excitement for reading and books.

This year’s OBOB, GAPS teams from North Albany were configured differently than normal, due to Oak Grove’s building being under construction, so they were able to send three teams to the regional competition in Newberg High School in March.

The 5th grade/NAMS team, Hogwarts’ Heroes, made it to the ‘Sweet Sixteen’ and they placed second in the region, which allowed them to compete in the Oregon Battle of the Books’ State Competition at Chemeketa College on April 9th.

Our students played admirably–they even challenged a question–and had a fabulous time. We are proud of our 5th grade students and of all the students who participated in this year’s Battle of the Books.

We’d like to thank our staff leaders, Jen Crow, who is the team’s coach; Beth Riley, who typically acts as a moderator at battles; and our principals, Jerrie Matuszak and Kilee Sowa, who are tremendously supportive. We’d also like to thank our Hogwarts’ Heroes’ parents.

Besides OBOB, ‘Book Madness’ takes place in March, when our classrooms pit picture books against each other, with students voting for their favorites and crowning a champion book each year. This year, our North Albany/Oak Grove students chose The Day the Crayons Quit. 

Spanish Translation

BATALLA DE LOS LIBROS DE OREGON (OBOB por sus siglas en inglés) es un programa de lectura en todo el Estado, creado para inspirar la lectura y recompensar a los estudiantes por su diligencia. El personal está formado por voluntarios que seleccionan dieciséis libros para cada nivel de grado (3-5, 6-8 y 9-12).

Pequeños equipos de estudiantes compiten para responder correctamente dieciséis preguntas específicas sobre los libros que han leído, utilizando desempates según sea necesario. Los estudiantes también pueden emitir un desafío si sienten que su respuesta fue correcta.

Mientras tanto, los espectadores pueden ver este intercambio de respuestas rápidamente en el borde de sus asientos y disfrutar de la sensación general de emoción por la lectura y los libros.

Los equipos de GAPS de North Albany para el evento OBOB de este año, se configuraron de forma diferente a lo normal, debido a que el edificio de Oak Grove está en construcción, por lo que pudieron enviar tres equipos a la competencia regional a la escuela preparatoria en Newberg en marzo.

El equipo de 5º grado/NAMS, los Héroes de Hogwarts, llegó a la decimosexta (16) ronda y se ubicaron en segundo lugar en la región, lo que les permitió competir en la Competencia Estatal de la Batalla de los Libros de Oregon en el Colegio Superior Chemeketa College el 9 de abril.

Nuestros estudiantes jugaron admirablemente, incluso desafiaron una pregunta, y pasaron un tiempo fabuloso. Estamos orgullosos de nuestros estudiantes de quinto grado y de todos los estudiantes que participaron en la Batalla de los Libros de este año.

Nos gustaría agradecer a los líderes de nuestro personal, Jen Crow, quien es el entrenador del equipo; Beth Riley, quien típicamente actúa como moderadora en las batallas; y nuestros Directores, Jerrie Matuszak y Kilee Sowa, que nos brindan un tremendo apoyo. También queremos agradecer a los padres de nuestros Héroes de Hogwarts.

Además de OBOB, el evento “Book Madness”(Locura de libros) se lleva a cabo en marzo, cuando nuestras aulas se enfrentan entre sí con libros de imágenes, donde los estudiantes votan por sus favoritos y coronan un libro campeón cada año. Este año, nuestros estudiantes de North Albany / Oak Grove eligieron “The Day the Crayons Quit” (El día que los crayones se rindieron). ◊

⇒Un exalumno encabeza el proyecto del bono escolar: Clic AQUÍ

I GREW up in Albany,” says Sterling Bristow, a project specialist for HMK Company. “And I attended Liberty, Memorial, and West.”

Built in 1949, the bricks of Liberty Elementary School gleam bright. Though it has been well taken care of throughout the years, the building is aging and it sits on a large block, sharing the space with Memorial Middle and West Albany High School, which can cause crowding.

Sterling is heading the critical facility upgrades to Liberty, which is using part of the construction bond funds for the district.

“A company out of Salem won the bid for the work being done,” he explains. “We’re going to increase the number of parking spaces and add a parent loop to divert traffic, which is clogging the street. They’ll excavate, tear up the old lot, and then pave it. There’ll also be landscaping to make it look nice.”

Sterling graduated West Albany in 2012. After high school, he took classes at LBCC and then transferred to OSU for business. He interned for HMK Company last May and started full-time in January.

“I’m excited to have a role in a project where I grew up. It’s great to be able to give back.” He grins. “I wouldn’t trade it for anything.” 

Spanish Translation

“YO CRECÍ en Albany,” dice Sterling Bristow, un especialista de proyectos para la compañía HMK Company. “Y asistí a las escuelas Liberty, Memorial, y West.”

Construida en 1949, los ladrillos de la escuela primaria Liberty brillan intensamente. A pesar de que ha sido bien cuidado a lo largo de los años, el edificio está envejeciendo y se asienta en un lote grande, compartiendo el espacio con la secundaria Memorial Middle y la preparatoria West Albany High School, lo que puede causar aglomeraciones.

Sterling encabeza las remodelaciones importantes de las instalaciones a Liberty, que utiliza parte de los fondos del bono escolar de construcción para el distrito.

“Una empresa de Salem ganó la licitación por el trabajo que se estaba realizando”, explica. “Vamos a aumentar la cantidad de espacios de estacionamiento y agregar un circuito vehicular de padres para desviar el tráfico, que está obstruyendo la calle. Excavarán, destrozarán el lote viejo y luego lo pavimentarán. También habrá un trabajo de jardinería para que se vea bien”.

Sterling se graduó en la preparatoria West Albany en 2012. Después de la escuela preparatoria, tomó clases en LBCC y luego se transfirió a OSU a la carrera de negocios. Hizo una pasantía para HMK Company en mayo pasado y comenzó a tiempo completo en enero.

“Estoy emocionado de tener un papel en un proyecto donde crecí. Es genial poder devolver”. Él sonríe. “No lo cambiaría por nada”. ◊

⇒Bienvenida nueva Superintendente: Haga clic AQUÍ

THE SEARCH for a superintendent for GAPS is finally over! It’s our pleasure to welcome and introduce Superintendent Melissa Goff.

Goff has a BS from Western Oregon State College and a MEd from PSU. She began her career in teaching in Mitchell, Oregon, and has been Superintendent of Philomath School District for the past four years.

A mother of two daughters, Goff has been married for twenty-three years and has parents who live in the Willamette Valley. Besides being an avid reader, she also enjoys golf and yoga.

Goff officially begins in July–come say hello!

The process of hiring a new superintendent is determined by the Greater Albany Public Schools Board of Education. In January, there were seventeen interim superintendent positions throughout Oregon, and even more anticipated openings. In order to ensure we had as many high quality candidates as possible, and to protect competing applicants and their anonymity, the GAPS Board chose to make the entire superintendent search process confidential.

To facilitate this process, the district hired a consultant who accumulated input from the community, using fifteen focus groups and a digital public survey, netting a total of 486 participants. This information was compiled to create a profile of desired attributes, which the board utilized as they continued the search.

After six weeks the position was closed and nearly thirty applicants were narrowed to five semi-finalists, who were interviewed by the board in March. The board accepted applications for a community stakeholder committee, of which twenty people were selected, representing our community, students, and staff.

In April, the committee interviewed Superintendent Melissa Goff as a finalist, providing valuable feedback for the board’s final interview. On April 8th, the board voted to enter contract negotiations with Goff and appointed two board members to perform a site visit as the final component to the selection process.

On April 22nd, the board voted on a contract and hired Goff as superintendent of Greater Albany Public Schools.

“Melissa has been impressive in every interaction I’ve had with her,” Board Chair Ward states. “The board recognizes she has the leadership skills and personal integrity necessary to lead our district, and this understanding was reinforced at the site visit to Philomath with Director Utt.”

The timeline for the superintendent search as been available on the district website, and updates have been discussed during public school board meetings. Throughout the entire process the board has been confident in their selection, and they are grateful for all those who applied and participated in the search. We as a district are thankful to Interim Superintendent, Tim Mills, EdD, for his hard work and are looking forward to resuming the solid leadership he has provided for GAPS.

“Finding opportunities to connect with GAPS families is a priority for me,” says Superintendent Goff. “I look forward to listening to a variety of parent and community groups over the course of the summer.” 

Spanish Translation

¡LA BÚSQUEDA de un superintendente para GAPS finalmente ha terminado! Es un placer darle la bienvenida y presentar a la Superintendente Sra. Melissa Goff.

Goff tiene un título de Bachiller de la universidad Western Oregon State College y un Master en Educación de PSU. Comenzó su carrera en la enseñanza en Mitchell, Oregón, y ha sido Superintendente del Distrito escolar de Philomath durante los últimos cuatro años.

Madre de dos hijas, Goff ha estado casada por veintitrés años y tiene padres que viven en el valle de Willamette. Además de ser una ávida lectora, a ella también le gusta el golf y el yoga.

Goff comienza oficialmente en julio, ¡ven y salúdala!

El proceso de contratación de un nuevo superintendente está determinado por la Mesa Directiva de las Escuelas Públicas de Albany. En enero, hubo diecisiete puestos de superintendentes interinos en todo Oregón, e incluso más vacantes anticipadas. Para asegurarnos de que tuviéramos tantos candidatos de alta calidad como fuera posible, y para proteger a los solicitantes de la competencia y su anonimato, la Mesa Directiva de GAPS decidió hacer que todo el proceso de búsqueda del superintendente fuera confidencial.

Para facilitar este proceso, el distrito contrató a un consultor que acumuló aportes de la comunidad, utilizando quince grupos de conversación y una encuesta pública digital, que obtuvo un total de 486 participantes. Esta información se reunió para crear un perfil de los atributos deseados, que la Mesa Directiva utilizó a medida que continuaban la búsqueda.

Después de seis semanas, el puesto se cerró y treinta candidatos se redujeron a cinco semifinalistas, que fueron entrevistados por la Mesa Directiva en marzo. La Mesa Directiva aceptó solicitudes para un comité de partes interesadas de la comunidad, de las cuales se seleccionaron veinte personas, que representan a nuestra comunidad, estudiantes y el personal.

En abril, el comité entrevistó a la Superintendente Sra. Melissa Goff como finalista, proporcionando valiosos comentarios para la entrevista final de la Mesa Directiva. El 8 de abril, la Mesa Directiva votó para entrar en las negociaciones del contrato con Goff y designó a dos miembros de la Mesa Directiva, para realizar una visita al sitio como el componente final del proceso de selección.

El 22 de abril, la Mesa Directiva votó por realizar un contrato y contrató a Goff como superintendente de las Escuelas Públicas de Greater Albany.

“Melissa ha sido impresionante en todas las interacciones que he tenido con ella”, afirma la Presidenta de la Mesa Directiva, Ward. “La Mesa Directiva reconoce que tiene las habilidades de liderazgo y la integridad personal necesarias para dirigir nuestro distrito, y este entendimiento se reforzó en la visita a Philomath con el Director Utt”.

La programación para la búsqueda del superintendente estuvo disponible en el sitio web del distrito, y las actualizaciones se discutieron durante las reuniones de la Mesa Directiva de las escuelas públicas. A lo largo de todo el proceso, el consejo ha confiado en su selección, y están agradecidos por todos los que solicitaron y participaron en la búsqueda. Nosotros, como distrito, estamos agradecidos con el Superintendente Interino, Sr. Tim Mills, EdD, por su arduo trabajo y esperamos reanudar el sólido liderazgo que ha proporcionado a GAPS.

“Encontrar oportunidades para conectar con las familias de GAPS es una prioridad para mí”, dice la Superintendente Goff. “Espero escuchar a una variedad de grupos de padres y de la comunidad a lo largo del verano”. ◊

⇒Los estudiantes de South Albany realizaron una visita a la construcción de SAHS: clic AQUÍ.

ON FRIDAY, April 12th, HMK Company and Gerding Builders hosted a tour at South Albany High School for three SAHS metals/construction program students and a handful of construction bond overseers and GAPS staff.

The construction companies led the students to the existing structure where the auxiliary gym will be attached, and to the two CTE classrooms being added to what used to be the old auto shop.

One of the students remarked that the loss of the auto shop was unfortunate, because he’d like to go to trade school after high school to become a mechanic, but he was interested in applying what he was learning in class to what was being built with the construction bond funds.

The students, a sophomore, junior, and senior, have interests in construction and manufacturing and take two to three classes a day in the SAHS metals program. As they study framing and welding, their projects include creating high quality sheds and dog houses, which they sell for a great value. On Friday, the project managers for Gerding Builders and HMK Company patiently answered the students’ keen questions and showed them how the projects they were working on in class applied on a greater scale to what the bond was building for the district.

There are many opportunities for GAPS classrooms to explore the relationship with career technical education and our construction bond projects. If that’s something you believe you and your students would find value discovering, please reach out to the district office.

Spanish Translation

El viernes 12 de abril, las compañías de construcción “HMK Company” y “Gerding Builders” organizaron una visita a la preparatoria South Albany High School (SAHS), para tres estudiantes del programa de metales/construcción de SAHS y algunos de supervisores del bono escolar para la construcción y personal de GAPS.

La compañía HMK condujo a los estudiantes a la estructura existente donde se adjuntaría el gimnasio auxiliar, y a las dos aulas CTE que se agregaron a lo que solía ser el antiguo taller automovilístico.

Uno de los estudiantes comentó que la pérdida del taller de automóviles era desafortunada, porque le gustaría ir a la escuela técnica, después de la escuela preparatoria para convertirse en mecánico, pero estaba interesado en aplicar lo que estaba aprendiendo en clase a lo que se estaba construyendo con los fondos del bono escolar de construcción.

Los estudiantes, un estudiante del 10° grado, uno de 11° grado y otro del 12° grado, tienen intereses en la construcción y manufacturación y toman de dos a tres clases por día en el programa de metales SAHS. A medida que estudian el encuadre y la soldadura, sus proyectos incluyen la creación de cobertizos de alta calidad y casetas para perros, que venden por un buen precio. El viernes, los gerentes de proyecto de “HMK Company”, respondieron pacientemente las preguntas entusiastas de los estudiantes y les mostraron, cómo los proyectos en los que estaban trabajando en clase se aplicaron en mayor escala a lo que “HMK Company” estaba construyendo para el distrito.

Hay muchas oportunidades para que los salones de clases de GAPS, apliquen lo que están aprendiendo en los programas de educación técnica profesional en muchos de nuestros proyectos del bono escolar para la construcción. Si eso es algo que cree que usted y sus estudiantes encontrarán valioso para explorar, comuníquese con la oficina del distrito.

⇒Para español haga clic aquí.

ALBANY OPTIONS SCHOOL (AOS) is GAPS’s alternative high school, which provides opportunities in alternative education for students. They offer GED®, small-class instructional setting, and online-based programs. When deciding if AOS is right for your child, it’s important to understand that AOS operates as an essential trinity with the other two high schools in the district.

“When we get students, we determine the best possible way to move them forward,” says Albany Options’ principal, John Hunter.

The best outcome is to have students get their four-year diploma or GED®, but Principal Hunter is more focused on finishing kids when and where they should be finished. “A five-year diploma does the same thing as a four-year,” he says. “Outside of high school it doesn’t matter.”

All the fifth-year students and GED® students are automatically sent to AOS, but sometimes a medical issue, family trauma, or any number of circumstances can make a four-year graduation plan impractical for quite a few students. For others, Albany Options is the only option that may work for them.

Seventeen-year old Annaliese Papesh Schmidt is a senior at Albany Options. She was enrolled in West Albany High School when she felt herself slipping.

“In middle school I didn’t try. By high school I couldn’t keep up, couldn’t understand the material. Each class had thirty to forty students in it, so I was overwhelmed and lost.” Annaliese found the teachers at Albany Options to be more accessible and the curriculum gave her a more individualized approach. “I feel noticed; I can’t fade into the background.”

“At AOS we know the whole student,” says school counselor, Anna Harryman. “We can place them in the context of their background. What may seem like attitude could actually be related to what’s happening in their life.”

Behavioral problems are met with positive reinforcement and compassion, even if a student simply needs space they are given it. Students feel as if they can make mistakes and not be labeled for their actions. The focus is on education.

“There’s no bullying, no rumors, and no drama,” Annaliese says. “Every day is a new start to proving you can trust yourself.” She smiles. “I have a job now and I’m going to go to college. I’m going to be the first person in my family to go to college–I’m going to change everything. I have this confidence because of AOS.” ◊

To learn more about AOS, it’s programs, and it’s mission please visit https://aos.albany.k12.or.us/

Spanish Translation

ALBANY OPTIONS (AOS por sus siglas en inglés) es la escuela preparatoria alternativa de GAPS, que brinda oportunidades de educación alternativa para los estudiantes. Ofrecen el programa GED®, un entorno educativo con clases pequeñas y programas en el Internet. Al decidir si AOS es adecuada para su hijo/a, es importante comprender que AOS funciona como una trinidad esencial con las otras dos escuelas preparatorias del distrito.

“Cuando recibimos estudiantes, determinamos la mejor manera posible de hacerlos avanzar”, dice el Director de Albany Options, Sr. John Hunter.

El mejor resultado es que los estudiantes obtengan su diploma de cuatro años o GED®, pero el Director Hunter está más enfocado en que los estudiantes terminen cuándo y dónde deben terminar. “Un diploma de cinco años hace lo mismo que uno de cuatro años”, dice. “Fuera de la escuela preparatoria no importa”.

Todos los estudiantes de quinto año y GED® se envían automáticamente a AOS, pero a veces un problema médico, un trauma familiar o una variedad de circunstancias pueden hacer que un plan de graduación de cuatro años sea impráctico para algunos estudiantes. Para otros, Albany Options es la única opción que puede funcionar para ellos.

Annaliese Papesh Schmidt, de 17 años, es una estudiante del 12° grado en Albany Options. Estaba inscrita en la preparatoria West Albany High School cuando sintió que se estaba atrasando.

“En la secundaria no lo puse esfuerzo. En la escuela preparatoria no podía mantenerse al dia, no podía entender el material. Cada clase tenía entre treinta y cuarenta estudiantes, así que me sentí abrumada y perdida. ”Annaliese encontró que los maestros de Albany Options eran más accesibles y el plan de estudios le dio un enfoque más individualizado. “Me siento reconocida; No puedo desvanecerme en el fondo”.

“En AOS conocemos al estudiante en su totalidad”, dice la consejera de la escuela, Sra. Anna Harryman. “Podemos ubicarlos en el contexto de sus antecedentes. Lo que puede parecer una mala actitud podría estar relacionada con lo que está sucediendo en su vida”.

Los problemas de conducta se resuelven con un refuerzo positivo y compasión, incluso si un estudiante simplemente necesita espacio, se le da. Los estudiantes sienten que pueden cometer errores y no ser etiquetados por sus acciones. El enfoque está en la educación.

“No hay acoso, ni rumores, ni drama”, dice Annaliese. “Cada día es un nuevo comienzo para demostrar que puedes confiar en ti mismo”. Ella sonríe. “Tengo un trabajo ahora y voy a ir a la universidad. Voy a ser la primera persona de mi familia en ir a la universidad. Voy a cambiar todo. Tengo esta confianza gracias a AOS”.

Para obtener más información sobre AOS, sus programas y su misión, visite: https://aos.albany.k12.or.us/