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AOS students gain hands-on experience in construction trades

(Español)

At Albany Options School, a variety of construction courses aim to prepare students for a career in the trades. These courses are part of Greater Albany Public Schools’ Career and Technical Education (CTE) program. 

GAPS School Board Chair Brad Wilson and Vice Chair Pete Morse visited AOS teacher Gabe Diaz’s class earlier this month to learn more about construction projects accomplished by the students.

GAPS School Board Vice Chair Pete Morse (left) and Chair Brad Wilson visit AOS to learn more about the school’s CTE program.

In particular, Diaz’s students are working on a storage shed for Hub City, a tiny house community in Albany which will address the needs of the city’s unhoused population. The storage shed will be used by Hub City to store tools and maintenance supplies. 

The project allows students to apply their skills and knowledge in a real-world context through a community cooperation project. Students learn the fundamentals of carpentry, framing skills, blueprint reading, power tool operation, and how to read a tape measure. Through the class, students also learn how to rely on one another and gain employability skills. 

“It’s my sincere hope that all of my students understand the importance of developing positive qualities and practices that will help them succeed in any workplace, regardless of their innate abilities,” Diaz said. “Students can distinguish themselves from others and increase their chances of success in their chosen fields by emphasizing important characteristics like punctuality, work ethic, attitude, teamwork, and effort. In addition, a thorough understanding and appreciation of the construction industry, and practical skills and knowledge, are required for success in this field.”

Working together to build the 12’ x 14’ gable roof storage shed for Hub City gives students a project-based learning experience. Part of the curriculum for AOS’s CTE Construction Trades class was designed and produced by the Carpenters International Training Fund. Students who complete the two-year program will receive industry certification from the Carpenters International Training Fund, which will boost their application to the Pacific Northwest Carpenters Institute (PNCI) training center. 

“We additionally utilize Paxton/Patterson Construction Career Labs to introduce students to a variety of trades, including plumbing, electrical, and HVAC,” Diaz explained. “Finally, this school year, we articulated credit with Lane Community College, Construction Technology class to offer College Now credit to students completing our Construction Fundamentals 1A class.”

His objective is for students to develop a genuine passion for construction and take pride in their craftsmanship. “My goal is to continue working to build a self-sustaining program that can offer entry-level jobs and post-secondary opportunities, as well as create a safe environment so students can feel welcome, and be themself,” Diaz said. 

“There is no greater satisfaction than seeing my students grow into responsible and successful individuals,” Diaz said. “To me, seeing a student mature into an upstanding citizen is even more fulfilling than watching them enter the construction industry.”

Los estudiantes de AOS obtienen experiencia práctica en los oficios de la construcción

En la escuela Albany Options School (AOS, por sus siglas en inglés), una variedad de cursos de construcción tiene como objetivo preparar a los estudiantes para una carrera en los oficios. Estos cursos son parte del programa de Educación Técnica y Profesional (CTE, por sus siglas en inglés) de las Escuelas Públicas de Greater Albany.

El presidente de la Mesa Directiva de GAPS, Sr. Brad Wilson, y el vicepresidente, Sr. Pete Morse, visitaron la clase del maestro de AOS, Sr. Gabe Díaz, a principios de este mes para aprender más sobre los proyectos de construcción realizados por los estudiantes.

El vicepresidente de la Mesa Directiva de GAPS Pete Morse (izquierda) y el presidente Brad Wilson visiten AOS para aprender más sobre el programa CTE de AOS.

En particular, los estudiantes del Sr. Díaz están trabajando en un cobertizo de almacenamiento para Hub City, una pequeña comunidad de casas en Albany que abordará las necesidades de la población sin vivienda de la ciudad. Hub City utilizará el cobertizo de almacenamiento para almacenar herramientas y suministros de mantenimiento.

“Espero sinceramente que todos mis estudiantes comprendan la importancia de desarrollar cualidades y prácticas positivas, que los ayudarán a tener éxito en cualquier lugar de trabajo, independientemente de sus habilidades innatas”, dijo el Sr. Díaz. “Los estudiantes pueden distinguirse de los demás y aumentar sus posibilidades de éxito en los campos elegidos, al enfatizar características importantes como puntualidad, ética de trabajo, actitud, trabajo en equipo y esfuerzo. Además, para tener éxito en este campo se requiere una comprensión y apreciación profunda de la industria de la construcción, así como habilidades y conocimientos prácticos”.

Trabajar juntos para construir el cobertizo de almacenamiento con techo a dos aguas de 12′ x 14′ para Hub City, brinda a los estudiantes una experiencia de aprendizaje basada en proyectos. Parte del plan de estudios para la clase de Oficios de la construcción de CTE de AOS, fue diseñado y producido por la fundación llamada “Carpenters International Training Fund”. Los estudiantes que completen el programa de dos años recibirán una certificación industrial del Carpenters International Training Fund, lo que impulsará su solicitud para el centro de capacitación del Pacific Northwest Carpenters Institute (PNCI).

“Además, utilizamos los laboratorios de carreras llamado “Paxton/Patterson Construction Career Labs” para presentar a los estudiantes una variedad de oficios, incluidos plomería, electricidad y HVAC”, explicó el Sr. Díaz. “Finalmente, este año escolar, articulamos crédito con la clase de Tecnología de la Construcción del Colegio Superior Lane Community College, para ofrecer crédito del programa College Now a los estudiantes que completan nuestra clase de Fundamentos de la Construcción 1A”.

Su objetivo es que los estudiantes desarrollen una pasión genuina por la construcción y se sientan orgullosos de su artesanía. “Mi objetivo es seguir trabajando para construir un programa auto-sostenible, que pueda ofrecer empleos de nivel inicial y oportunidades postsecundarias, así como crear un ambiente seguro para que los estudiantes puedan sentirse bienvenidos y ser ellos mismos”, dijo el Sr. Díaz.

“No hay mayor satisfacción que ver a mis estudiantes convertirse en personas responsables y exitosas”, dijo el Sr. Díaz. “Para mí, ver a un estudiante madurar y convertirse en un ciudadano honrado, es incluso más gratificante que verlo ingresar a la industria de la construcción”. 

SAHS CTE student, Emmett Holder, to pursue trade school following graduation 

(Español)

Emmett Holder is a senior at South Albany High School. During his high school career, Holder has taken four Metals courses, Special Projects, and been a teaching assistant for Matt West, Metals teacher. His experiences in this CTE pathway have prepared him for the next steps in his career. In the fall, Holder will pursue his welding and fabrication certifications from Linn-Benton Community College.

“Emmett is a hard worker and has future goals,” West said. “He is willing to take on challenges.”

Holder has never been a huge fan of school, even joking that English Language Art is the “bane of his existence.” However, Holder was able to quickly find a place to thrive as South Albany High School. After discovering a knack for welding at his grandfather’s shop, he knew he wanted to study welding and fabrication. South Albany’s Metals pathway provided Holder an opportunity to work on a variety of projects over the last four years and familiarize himself with the industry’s top tools.

“Personally, the last two years have been my favorite,” Holder said. “The first two years we learned to weld and do the basics, but the last two years we’ve been more free to do different projects.”

Students who advance to Metals 3 and 4 have the opportunity to apply what they’ve learned by undertaking more advanced projects. Each year, students work on projects that can be sold to the public to raise funds to support the program. Last year, students in metals and wood collaborated to create picnic tables. CTE students are regularly learning how to apply their skills while also developing a practical mindset.

As one of only a few advanced metals students, Holder has been able to work on personal projects under the supervision of West. Last year, Holder brought in an old dune buggy in need of major repairs. Over the semester, he was able to make the necessary renovations and sell the dune buggy for a small profit. This project helped Holder not only finetune his welding skills, but also understand how they can be used outside of the classroom to support himself financially.

Holder is anxious to continue his welding career through LBCC. “I did a tour at LBCC and the shop was huge,” Holder said. “But they did use some of the same machines which is nice because I already know them.”

The South Albany metals shop is stocked with a variety of top-of-the-line welding machinery, giving students access to industry tools and preparing them for a seamless transition to higher education or their careers. While nervous to be the new student and in a new shop, Holder is confident he is well-prepared for this next step in his education. 

South Albany’s CTE program provides students an opportunity to explore careers, gain hands-on experience, and progress in their educational and professional journeys.

Read more about other CTE programs in Greater Albany Public Schools here. 

Emmett Holder, estudiante de CTE de SAHS, asistirá a una escuela de oficios después de graduarse

Emmett Holder es estudiante de último año en la escuela preparatoria South Albany. Durante su carrera en la escuela preparatoria, Holder tomó cuatro cursos de Metales, Proyectos Especiales y fue asistente de enseñanza del Sr. Matt West, maestro de Metales. Sus experiencias en este camino a la Educación Técnica y Profesional (CTE, por sus siglas en inglés) lo han preparado para los siguientes pasos en su carrera. En el otoño, Holder obtendrá sus certificaciones de soldadura y fabricación del Colegio Superior Linn-Benton Community College.(LBCC)

“Emmett es muy trabajador y tiene hacia el futuro”, dijo el Sr. West. “Está dispuesto a asumir desafíos”. 

Holder nunca ha sido un gran admirador de la escuela, e incluso bromea diciendo que la clase de Arte del lenguaje inglés es la “perdición de su existencia”. Sin embargo, Holder pudo encontrar rápidamente un lugar para prosperar como un estudiante de la preparatoria South Albany High School. Después de descubrir una habilidad especial para soldar en el taller de su abuelo, supo que quería estudiar soldadura y fabricación. La trayectoria en la clase de Metales de South Albany, le brindó a Holder la oportunidad de trabajar en una variedad de proyectos durante los últimos cuatro años y familiarizarse con las mejores herramientas de la industria.

“Personalmente, los últimos dos años han sido mis favoritos”, dijo Holder. “Los primeros dos años aprendimos a soldar y hacer lo básico, pero los dos últimos años hemos tenido más libertad para realizar diferentes proyectos”. 

Los estudiantes que avanzan a las clases de Metales 3 y 4, tienen la oportunidad de aplicar lo que han aprendido al emprender proyectos más avanzados. Cada año, los estudiantes trabajan en proyectos que pueden venderse al público para recaudar fondos para apoyar el programa. El año pasado, los estudiantes en las clases de metales y maderas, colaboraron para crear mesas para pícnic. Los estudiantes de CTE aprenden regularmente cómo aplicar sus habilidades y al mismo tiempo desarrollan una mentalidad práctica.

Como uno de los pocos estudiantes avanzados de la clase de metales, Holder ha podido trabajar en proyectos personales bajo la supervisión del Sr. West. El año pasado, Holder trajo un viejo buggy que necesitaba reparaciones importantes. Durante el semestre, pudo hacer las renovaciones necesarias y vender el buggy por una pequeña ganancia. Este proyecto ayudó a Holder no solo a perfeccionar sus habilidades de soldadura, sino también a comprender cómo pueden usarse fuera del aula para mantenerse financieramente.

Holder está ansioso por continuar su carrera como soldador a través de LBCC. “Hice un recorrido por LBCC y el taller era enorme”, dijo Holder. “Pero usaron algunas de las mismas máquinas, lo cual es bueno porque ya las conozco”.

El taller de metales de la preparatoria South Albany, cuenta con una variedad de maquinaria de soldadura de primera línea, lo que brinda a los estudiantes acceso a herramientas industriales y los prepara para una transición perfecta a la educación superior o sus carreras. Aunque está nervioso por ser nuevo estudiante y estar en un nuevo taller, Holder confía en estar bien preparado para el siguiente paso en su educación.

El programa CTE de South Albany, brinda a los estudiantes la oportunidad de explorar carreras, adquirir experiencia práctica y progresar en sus trayectorias educativas y profesionales.

Lea más sobre otros programas CTE en las Escuelas Públicas de Greater Albany aquí. 

(Español)

Due to funding constraints, Greater Albany Public Schools will close Maple Lawn Preschool at the end of this academic year. Families were notified on Friday, Feb. 23 of the district’s decision. 

“The state’s current funding of education has resulted in a shortfall for many Oregon school districts, including Greater Albany Public Schools,” said GAPS Superintendent Andy Gardner. “Unfortunately closing this program is just one of the many consequences we are seeing across the state in terms of inadequate education funding.”

The school district’s primary mission is to provide quality education for students from kindergarten through 12th grade. Funds received from the state of Oregon are prioritized for K-12 education, and no additional monies were received to operate Maple Lawn. 

Up until 2021, Maple Lawn Preschool was operated by the City of Albany. In 2019, also due to budget constraints, the city searched for a partner to turn the preschool over to and GAPS stepped in. As the district transitioned the program under its umbrella, it became clear the legal requirements GAPS would encounter as a publicly funded school district would significantly contribute to the operational costs of Maple Lawn. For example, the district experienced issues in its attempt to combine funds from federal and state sources, which separately come with their own program requirements. Additionally, preschools require a high level of staffing with government regulations outlining a much lower student-to-teacher ratio than traditional K-12 models. 

Prior to the decision to close Maple Lawn, the district searched for community partners to turn its operation over to a government entity or nonprofit.

“We put a significant amount of effort into finding a new operator for the preschool, but ultimately many nonprofits face the same funding issues,” Gardner said. “A publicly-funded preschool model is difficult to sustain and greater operational requirements have led to some closing up.” 

Maple Lawn’s closing is illustrative of state and federal trends. According to a 2022 report from the state, in the two years following the pandemic an estimated 63 percent of center-based and 27 percent of family childcare programs have closed nationally. Additionally, Federal American Rescue Plan Act (ARPA) funds have helped keep many private childcare centers afloat during the pandemic, but those monies expire this year. 

“When you layer inflation costs on top of the budget challenges; the need to pay a competitive wage; and liability costs, unfortunately, the cost to operate Maple Lawn became too much for the district to bear,” Gardner said. 

El preescolar Maple Lawn cerrará en junio de 2024

Debido a limitaciones de fondos, las Escuelas Públicas de Greater Albany cerrarán el preescolar Maple Lawn, al final de este año académico. Las familias fueron notificadas el viernes 23 de febrero sobre la decisión del distrito. 

“La financiación actual de la educación por parte del Estado, ha resultado en un déficit para muchos distritos escolares de Oregon, incluidas las Escuelas Públicas de Greater Albany”, dijo el Superintendente de GAPS, Sr. Andy Gardner. “Desafortunadamente, cerrar este programa es sólo una de las muchas consecuencias que estamos viendo en todo el Estado en términos de financiación educativa inadecuada”. 

La misión principal del distrito escolar, es brindar educación de calidad a los estudiantes desde el Kínder hasta el 12° grado (K-12). Los fondos recibidos del Estado de Oregon tienen prioridad para la educación K-12 y no se recibió dinero adicional para operar el preescolar Maple Lawn.

Hasta el 2021, el preescolar Maple Lawn estaba a cargo por la ciudad de Albany. En 2019, también debido a restricciones presupuestarias, la ciudad buscó un socio para entregarle el preescolar y GAPS intervino. A medida que el distrito hizo la transición del programa bajo su administración, quedó claro los requisitos legales que GAPS enfrentaría como institución financiada con fondos públicos. El distrito escolar contribuiría significativamente a los costos operativos de Maple Lawn. Por ejemplo, el distrito experimentó problemas en su intento de combinar fondos de fuentes federales y estatales, que por separado vienen con sus propios requisitos del programa. Además, los centros preescolares requieren un alto nivel de personal y las regulaciones gubernamentales, establecen una proporción de estudiantes por maestro mucho más baja que los modelos tradicionales K-12.

Antes de la decisión de cerrar el preescolar Maple Lawn, el distrito buscó socios comunitarios para traspasar su operación a una entidad gubernamental o sin fines de lucro.

“Hicimos un esfuerzo significativo para encontrar un nuevo operador para el preescolar, pero en última instancia, muchas organizaciones sin fines de lucro enfrentan los mismos problemas de financiación”, dijo el Sr. Gardner. “Un modelo preescolar financiado con fondos públicos es difícil de sostener y mayores requisitos operativos han llevado a algunos cierres”. 

El cierre del preescolar Maple Lawn es un ejemplo de las tendencias estatales y federales. Según un informe del 2022 del Estado, en los dos años posteriores a la pandemia, se estima que el 63 por ciento de los programas de cuidado infantil en centros y el 27 por ciento de los programas de cuidado infantil familiar cerraron a nivel nacional. Además, los fondos de la Ley Federal del Plan de Rescate Estadounidense (ARPA, por sus siglas en inglés) han ayudado a mantener a flote muchos centros de cuidado infantil privados durante la pandemia, pero esos fondos vencen este año.

“Cuando se superponen los costos de la inflación a los desafíos presupuestarios; la necesidad de pagar un salario competitivo; y los costos de responsabilidad, desafortunadamente, el costo de operar el preescolar Maple Lawn, se volvió demasiado para que el distrito lo soportara”, dijo el Sr. Gardner.

WAHS Little Bulldogs Preschool provides unique learning opportunities for CTE students

(Español)

 West Albany High School is proud to have a strong Career and Technical Education (CTE) program providing students with opportunities to explore a variety of occupations and technical careers. WAHS freshmen are required to participate in at least one CTE rotation course. This course, known as the CTE Wheel, is a semester-long class to experience three different CTE programs for six weeks. 

“This significantly broadens access to different CTE electives for freshmen and has helped students discover new interests and passions,” said West Albany Assistant Principal Sean Saxton.

One of those CTE programs is Child Development. In addition to the CTE rotational class, West Albany offers four Child Development courses and a Child Development practicum. Each Child Development class has the unique opportunity to work with kids in the West Albany “Little Bulldogs” Preschool.

“The classes have really grown in the last few years,” said Child Development teacher Meghan Lien-Bewley. “At the start of the program we didn’t even have a classroom. Now we have five classes, the CTE Wheel, two teachers, and a program assistant.”

Each Child Development course covers different aspects of child-related career opportunities, the physical and intellectual development of children, and preschool lesson planning. The introductory course allows students to assist in the Little Bulldogs Preschool, supporting the preschoolers and shadowing more advanced Child Development students. The later courses dive deeper into curriculum development, education philosophies, child disabilities, and child disorders. The most advanced class provides students with additional leadership opportunities and career preparation through increased involvement with the Little Bulldogs Preschool.

In a partnership with the Mid-Willamette Family YMCA, practicum students are able to work in a YMCA preschool class. The cadet teaching program allows students to explore different preschool styles and apply what they’ve learned in a new setting. This provides students with hands-on experience and connects them with childcare professionals in the community.

Students who complete at least three credits in a single CTE subject graduate as a “CTE Pathway Completer.” CTE Pathway Completers are recorded and reported to the state to measure CTE participation and program success. Students who qualify at Pathway Completers have deeply studied a specific career path, and are positioned for success following graduation. Last year, 36 West Albany students graduated with this recognition. 

“We have students that really take pride in what they’re doing here,” said Child Development teacher Shea Bender. “They build connections with their preschoolers and that makes them want to take more classes to continue supporting them.” 

El Preescolar llamado “Little Bulldogs” de WAHS, brinda oportunidades de aprendizaje únicas para los estudiantes de CTE

La preparatoria West Albany High School (WAHS, por sus siglas en inglés) se enorgullece de tener un sólido programa de Educación Técnica y Profesional (Career and Technical Education, CTE por sus siglas en inglés) que brinda a los estudiantes oportunidades para explorar una variedad de oficios y carreras técnicas. Los estudiantes de primer año de preparatoria en WAHS, están obligados a participar en al menos un curso de rotación de CTE. Este curso, conocido como “CTE Wheel”, es una clase de un semestre para experimentar tres programas diferentes de CTE durante seis semanas.

“Esto amplía significativamente el acceso a diferentes electivas de CTE, para los estudiantes de primer año y ha ayudado a los estudiantes a descubrir nuevos intereses y pasiones”, dijo el Subdirector de West Albany, Sr. Sean Saxton.

Uno de esos programas de CTE es Desarrollo Infantil. Además de la clase rotativa de CTE, West Albany ofrece cuatro cursos de Desarrollo Infantil y una práctica profesional de Desarrollo Infantil. Cada clase de Desarrollo Infantil tiene la oportunidad única de trabajar con niños en el preescolar “Little Bulldogs” de West Albany.

“Las clases realmente han crecido en los últimos años”, dijo la maestra de Desarrollo Infantil, Sra. Meghan Lien-Bewley. “Al principio del programa ni siquiera teníamos un salón de clase. Ahora tenemos cinco clases, el CTE Wheel, dos maestros y un asistente de programa.”

Cada curso de Desarrollo Infantil, cubre diferentes aspectos de oportunidades laborales relacionadas con los niños, el desarrollo físico e intelectual de los niños, y la planificación de lecciones preescolares. El curso introductorio permite a los estudiantes ayudar en el preescolar Little Bulldogs, apoyando a los niños en edad preescolar y aprendiendo por medio de observar a estudiantes de Desarrollo Infantil más avanzados. Los cursos posteriores profundizan en el desarrollo del currículo, las filosofías educativas, las discapacidades infantiles, y los trastornos infantiles. La clase más avanzada, brinda a los estudiantes oportunidades adicionales de liderazgo y preparación profesional, mediante una mayor participación en el preescolar Little Bulldogs.

En asociación con Mid-Willamette Family del YMCA, los estudiantes practicantes pueden trabajar en una clase preescolar de la YMCA. El programa de enseñanza de aprendices, permite a los estudiantes explorar diferentes estilos de preescolares y aplicar lo aprendido en un entorno nuevo. Esto proporciona a los estudiantes experiencia práctica y los conecta con profesionales del cuidado infantil en la comunidad.

Los estudiantes que completan al menos tres créditos en una sola materia de CTE, se gradúan como “CTE Pathway Completer” (Graduado del curso preparatorio de CTE). Los graduados del “CTE Pathway Completer” se registran y son reportados al Estado para medir la participación en CTE y el éxito del programa. Los estudiantes que califican como “Pathway Completers”, han estudiado profundamente una trayectoria profesional específica y están posicionados para el éxito después de la graduación. El año pasado, 36 estudiantes de West Albany se graduaron con este reconocimiento.

“Tenemos estudiantes que realmente se enorgullecen de lo que están haciendo aquí”, dijo la maestra de Desarrollo Infantil, Sra. Shea Bender. “Establecen conexiones con sus niños del preescolar y eso los hace querer tomar más clases para seguir apoyándolos.”

Career and Technical Education (CTE) provides GAPS students with opportunities to succeed

(Español)

Did you know February is Career and Technical Education (CTE) Month? CTE provides students with an opportunity to develop professional skills and technical experience while still in high school. CTE programs in Oregon utilize advanced technology to encourage students as they pursue careers they are interested in. The program aims to provide graduates with tools to successfully make the transition into college, an apprenticeship, or a career. 

In Oregon, there are six CTE career areas: agriculture, food, and natural resources systems; arts, information, and communications; business and management; health sciences; human resources; and industrial and engineering systems. Each area focuses on providing career pathways into high-wage, in-demand careers. 

West Albany, South Albany, and Albany Options each provide unique CTE programs that fall into one of the six career areas. At West, students can participate in classes such as publications and journalism, child development, media, woods, or health occupations. Similarly, South Albany provides classes in finance and business, marketing, jewelry making and metals, construction, or digital media. 

As a smaller school, Albany Options provides pre-apprenticeship trades experience based on the suggestions of an advisory committee. The committee consists of community partners and business owners who advise educators and students on what skills and abilities are needed in today’s careers. These partners also support CTE students by providing networking opportunities, program donations, and job shadow experiences.  

“CTE courses help kids become familiar with the many career options available to them. It provides students with the skills and tools they need to be successful contributing members of society,” said Superintendent Andy Gardner.

Not only does CTE prepare students for life after high school, it also helps students develop good habits while in school. According to a recent press release from the Oregon Department of Education, 95 percent of students who participated in at least two CTE courses graduated on time in 2023, about 14 percent higher than the state average. CTE courses help students see the relevance and value of what they’re learning in the classroom. This helps them be more engaged in the learning process and have a more meaningful educational experience.

Be on the lookout for more information about CTE programs in GAPS throughout the month!

La Educación Técnica y Profesional (CTE) brinda a los estudiantes de GAPS oportunidades para tener éxito

¿Sabía que febrero es el mes de la Educación Técnica y Profesional (CTE, por sus siglas en inglés)? CTE brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades profesionales y experiencia técnica, mientras aún están en la escuela preparatoria. Los programas CTE en Oregon, utilizan tecnología avanzada para alentar a los estudiantes a seguir las carreras que les interesan. El programa tiene como objetivo proporcionar a los graduados herramientas para realizar con éxito la transición a la universidad, un oficio o una carrera.

En Oregon, hay seis áreas profesionales de CTE: Agricultura, Sistemas Alimentarios y de Recursos Naturales; Artes, Informática y Comunicaciones; Negocios y Administración; Ciencias de la Salud; Recursos Humanos; y Sistemas Industriales y de Ingeniería. Cada área se enfoca en brindar trayectorias profesionales hacia carreras con salarios elevados y de alta demanda.

Las preparatorias West Albany, South Albany y Albany Options, ofrecen programas CTE únicos que se incluyen en una de las seis áreas profesionales. En la preparatoria West, los estudiantes pueden participar en clases como publicaciones y periodismo, desarrollo infantil, medios, bosques u ocupaciones de salud. De manera similar, la preparatoria South Albany ofrece clases de finanzas y negocios, marketing, fabricación de joyas y metales, construcción o medios digitales.

Como escuela más pequeña, Albany Options ofrece experiencia en oficios previos al aprendizaje basada en las sugerencias de un comité asesor. El comité está formado por socios comunitarios y propietarios de empresas que asesoran a educadores y estudiantes sobre las habilidades y destrezas que se necesitan en las carreras actuales. Estos socios también apoyan a los estudiantes de CTE, brindándoles oportunidades de establecer contactos, donaciones de programas y experiencias de observación laboral.

“Los cursos CTE ayudan a los niños a familiarizarse con las muchas opciones profesionales disponibles para ellos. Proporciona a los estudiantes las habilidades y herramientas que necesitan para ser miembros contribuyentes, exitosos de la sociedad”, dijo el Superintendente Sr. Andy Gardner. 

CTE no sólo prepara a los estudiantes para la vida después de la preparatoria, sino que también les ayuda a desarrollar buenos hábitos mientras están en la escuela. Según un comunicado de prensa reciente del Departamento de Educación de Oregon, el 95 por ciento de los estudiantes que participaron en al menos dos cursos CTE se graduaron a tiempo en 2023, aproximadamente un 14 por ciento más que el promedio estatal. Los cursos CTE ayudan a los estudiantes a ver la relevancia y el valor, de lo que están aprendiendo en el aula. Esto les ayuda a participar más en el proceso de aprendizaje y a tener una experiencia educativa más significativa.

¡Esté atento a más información sobre los programas CTE en GAPS, durante todo el mes!