News

Greater Albany Public Schools thanks over 2,500 parents and students who responded to our Distance Learning poll. We received tremendous feedback from students and families from all grade levels and saw a vast array of opinions and experiences with the Distance Learning platform.

We also want to thank respondents for providing voluntary demographic information to help us disaggregate the data in many ways. Out of 2,562 total surveys, 2,529 respondents shared the race(s)/ethnicity(s) of which they identify, helping the district examine how Distance Learning has worked for all stakeholders.

“If we are going to study our effectiveness at reaching students and families from all backgrounds, we need to establish community trust in disclosing information such as race. We find it promising that 99% of our respondents felt comfortable providing us responses to questions regarding identity,” shares superintendent Melissa Goff.

Overall, nearly half of all respondents said they have had weekly communication with teachers or other school personnel and over 90% have had multiple communications. We were happy to see that more than 93% of respondents indicated that they or their students have been engaging in their work.

When asked if the parent or student felt supported by their teachers, over 90% at least somewhat agreed with that statement with nearly 70% responding with “Agree” or “Strongly Agree”. Similar responses were seen regarding the question of parents or students feeling supported by their schools, with 88% saying they at least somewhat agreed with that statement and 66% saying “Agree” or “Strongly Agree”.

Goff notes, “Though we need to continue to grow our skills as we move forward with learning in this fashion, I am incredibly proud of our staff for the outstanding jobs they have done with such a short time frame in which to prepare.”

Please see the following documents to examine survey results:

• Distance Learning Poll Results – Consolidated District Report
• Distance Learning Poll Results – District by Race and Ethnicity

All opened ended responses have also been collected and viewed by the district and each school will receive their own disaggregated reports from the results.

Spanish Translation

Las Escuelas Públicas del Greater Albany, agradecen a más de 2,500 padres y estudiantes que respondieron a nuestra encuesta sobre el Aprendizaje a Distancia. Recibimos comentarios tremendos de estudiantes y familias de todos los niveles de grado y vimos una gran variedad de opiniones y experiencias con la plataforma de Aprendizaje a Distancia.

También queremos agradecer a los encuestados por proporcionar de forma voluntaria, información demográfica para ayudarnos a desglosar los datos de muchas maneras. Del total de 2,562 encuestas, 2,529 encuestados compartieron la (s) raza (s) / etnicidad con las cuales se identifican, ayudando al distrito a examinar cómo ha funcionado el Aprendizaje a Distancia para todos los interesados.

“Si vamos a estudiar nuestra efectividad para llegar a estudiantes y familias de todos los orígenes, necesitamos establecer la confianza de la comunidad con la divulgación de información como la raza. Nos parece prometedor que el 99% de nuestros encuestados se sientan cómodos brindándonos respuestas a preguntas relacionadas con la identidad”, comparte la Superintendente Sra. Melissa Goff.

En general, casi la mitad de todos los encuestados dijeron que habían tenido comunicación semanal con maestros u otro personal escolar y más del 90% habían tenido múltiples comunicaciones. Nos alegra ver que más del 93% de los encuestados indicaron que ellos o sus estudiantes han estado involucrados en su trabajo.

Cuando se le preguntó si el padre/madre o el estudiante, se sintió apoyado por sus maestros, más del 90% al menos estuvo de acuerdo con esa afirmación y casi el 70% respondió con “De acuerdo” o “Muy de acuerdo”. Se observaron respuestas similares con respecto a la pregunta de los padres o estudiantes que se sentían apoyados por sus escuelas, con un 88% diciendo que al menos estaban de acuerdo con esa declaración y un 66% diciendo “De acuerdo” o “Muy de acuerdo”.

La Sra. Goff señala: “Aunque necesitamos continuar creciendo nuestras habilidades a medida que avanzamos con el aprendizaje de esta manera, estoy increíblemente orgullosa de nuestro personal, por los trabajos sobresalientes que han realizado con un período de tiempo tan corto para prepararse”.

Consulte los siguientes documentos para examinar los resultados de la encuesta:

• Español – Resultados de la encuesta sobre el Aprendizaje a Distancia – Reporte consolidado del Distrito
• Español – Resultados de la encuesta sobre el Aprendizaje a Distancia – Data del Distrito por Raza y Etnicidad

Todas las respuestas abiertas también han sido recopiladas y vistas por el distrito; y cada escuela recibirá sus propios informes desagregados de los resultados.

Joint Statement

The NAACP Corvallis/Albany, Greater Albany Public Schools, Corvallis School District, Linn Benton Community College, Lebanon Community Schools, and Linn and Benton County Mental Health join together in support of our students, particularly our Black students, who may be experiencing trauma or confusion following the recent violent deaths of Ahmaud Arbery, Breonna Taylor, and George Floyd. We are committed to a safe and supportive space for you. Our isolation during this time has a greater impact due to our inability to gather and support you. Please reach out to talk and find ways to get support.

• If you or someone you know is in crisis and needs support, helplines are available:

• • Benton County Mental Health Crisis & Information Hotline (1-888-232-7192), available 24 hours a day. Calls are confidential.
  • Linn County Mental Health Services (541-967-3866, press # 1), available 24 hours a day. Calls are confidential.
  • The Crisis Text Line is also a 24/7 service where Crisis Counselors provide confidential support for free. Text “HOME” to 741741 to connect with a Crisis Counselor.
  • National Suicide Prevention Lifeline (1-800-273-8255)

• The NAACP is committed to building communities of support and advocacy for students of color and their families. You can reach them at 541-829-3023

• Your school counselor may be reached directly, via email, or through your teachers or your school principal. If you prefer connecting to alternate school counseling resources call: CSD Phone: 541-757-4402, GAPS Phone: 541-972-3764, LCS Phone: 541-451-1022

For students attending Linn Benton Community College, contact the LBCC Office of Equity, Diversity and Inclusion, Javier Cervantes, Director, cervanj@linnbenton.edu

We acknowledge the pain and trauma in our communities of color. We condemn violence and racism and we remain committed to providing a safe space in our schools and communities.

Spanish Translation

Mensaje

El NAACP Corvallis/Albany (por sus siglas en inglés: Asociación Nacional para el Avance de las Personas de Color), las Escuelas Públicas de Greater Albany, el Distrito Escolar de Corvallis (CSD), el colegio comunitario Linn Benton Community College, las Escuelas Comunitarias de Lebanon (LCS) y Salud Mental del Condado de Linn y Benton, se unen para apoyar a nuestros estudiantes, particularmente a nuestros estudiantes negros, que pueden estar experimentando un trauma o confusión después de las recientes muertes violentas de Ahmaud Arbery, Breonna Taylor y George Floyd. Estamos comprometidos con un espacio seguro y de apoyo para usted. Nuestro aislamiento durante este tiempo tiene un mayor impacto, debido a nuestra incapacidad para reunirnos y apoyarle. Comuníquese para hablar y encontrar formas de obtener apoyo.

• Si usted o alguien que conoce está en crisis y necesita apoyo, hay líneas de ayuda disponibles:

• • Benton County Mental Health Crisis & Information Hotline (1-888-232-7192), disponible las 24 horas al día. Las llamadas son confidenciales.

• • Servicios de Salud Mental del Condado de Linn County (541-967-3866, marque # 1), disponible las 24 horas al día. Las llamadas son confidenciales.

• • La línea de crisis por texto también está disponible 24 horas, 7 días a la semana y los consejeros de crisis proporcionan apoyo confidencial gratuito. Envié el texto  “HOME” al 741741 para conectarse con un consejero de crisis. .

• • Línea de vida nacional para la prevención del suicidio (1-800-273-8255)

• El NAACP se compromete a construir comunidades de apoyo y defensoría para los estudiantes de color y sus familias. Puede contactarlos al 541-829-3023
  
• Puede comunicarse con su consejero escolar directamente, por correo electrónico o por medio de sus maestros o el director de su escuela. Si prefiere conectarse a recursos alternativos de asesoramiento escolar, llame al: CSD al teléfono: 541-757-4402, teléfono de GAPS: 541-972-3764, o al teléfono del LCS: 541-451-1022

Para los estudiantes que asisten al colegio comunitario Linn Benton Community College (LBCC), comuníquese con el Oficina de equidad, diversidad e inclusion de LBCC, Javier Cervantes, Director, cervanj@linnbenton.edu

Reconocemos el dolor y el trauma en nuestras comunidades de color. Condenamos la violencia y el racismo, y seguimos comprometidos en proporcionar un espacio seguro en nuestras escuelas y comunidades.

Over three days in late August the Greater Albany Public Schools graduating seniors will be honored with belated commencement ceremonies. All three high schools are planning outdoor ceremonies with the hopes that loosened coronavirus restrictions will allow for more traditional celebrations than are possible at the current time.

The graduation ceremony dates will be:

August 25, 2020 – 7 pm –  South Albany High School
August 26, 2020 – 7 pm – Albany Options School
August 27, 2020 – 7 pm – West Albany High School

All graduation ceremonies are tentatively scheduled to be held outdoors with the South Albany graduation taking place at RedHawks Stadium and the West Albany and Albany Options ceremonies both at Memorial Stadium. All three schools will be planning multiple versions of the ceremony to account for what social distancing measures may still be in place in late August. 

At the end of April, Greater Albany Public Schools district leadership and administrators from the three high schools made the joint decision to postpone all graduation ceremonies to a later date rather than canceling commencement or holding alternative forms in June.

Feedback from students indicated that they would still like to have in-person graduation ceremonies at a later date rather than a different version of the ceremony in the spring or cancelation. At West Albany High School, principal Susie Orsborn reported that 90% of seniors surveyed were in favor of a postponed graduation ceremony.

More information on all commencement ceremonies will be announced by the schools as plans are solidified. 

Spanish Translation

Durante tres días a fines de agosto, los estudiantes del ultimo año que se gradúen de las Escuelas Públicas de Greater Albany, serán honradas con ceremonias de graduación tardías. Las tres escuelas preparatorias planean ceremonias al aire libre con la esperanza de que las restricciones de coronavirus sean más flexibles que permitan celebraciones más tradicionales de las que son posibles en este momento.

Las fechas de ceremonia de graduación serán:

25 de agosto del 2020 – South Albany High School
26 de agosto del 2020 – Albany Options School
27 de agosto del 2020 – West Albany High School

Todas las ceremonias de graduación están tentativamente programadas para celebrarse al aire libre con la graduación de South Albany en el estadio “RedHawks” y las ceremonias West Albany y Albany Options, ambas en el “Memorial Stadium”. Las tres escuelas preparatorias planearán múltiples versiones de la ceremonia para tener en cuenta de las medidas de distanciamiento social que aún pueden estar vigentes a fines de agosto.

A fines de abril, los líderes y los administradores del distrito de las Escuelas Públicas del Greater Albany de las tres escuelas preparatorias tomaron la decisión conjunta de posponer todas las ceremonias de graduación a una fecha posterior en lugar de cancelar la ceremonia o la celebración de formatos alternativos en junio.

Los comentarios de los estudiantes indicaron, que aún les gustaría tener ceremonias de graduación en persona en una fecha posterior en lugar de una versión diferente de la ceremonia en la primavera o la cancelación. En West Albany High School, la directora Susie Orsborn informó que el 90% de los estudiantes del último año, encuestados estaban a favor de una ceremonia de graduación pospuesta.

Las escuelas anunciarán más información sobre todas las ceremonias de graduación, a medida que se solidifiquen los planes.

Online Kindergarten registration is now available for the 2020-21 school year. Please visit our Kindergarten Registration page for more information and to get started.

Per Board policy, a student will be admitted to kindergarten at the school in their boundary area if his/her fifth birthday occurs on or before September 1, or is a kindergarten student transferring from a public school in another district.

Spanish Translation

La inscripción en línea para Kínder, ahora está disponible para el año escolar 2020-21. Visite nuestra página de Inscripción de Kínder para obtener más información y comenzar.

Según la política de la Mesa Directiva, un estudiante será admitido a Kínder en la escuela de su área límite, si cumple cinco años el 1° de septiembre o antes, o es un estudiante de Kínder que se transfiere de una escuela pública de otro distrito.

On Friday evening the Greater Albany Public Schools Board had an emergency session and accepted a Memorandum of Understanding (MOU) to furlough staff for eight days during the 2019-20 school year. The MOU ensures that student days remain intact and there are always staff available to respond to student questions or needs.

The memberships of both Greater Albany Association of Classified Employees (GAACE) and Greater Albany Education Association (GAEA) voted to pass the MOU on Thursday evening, setting up an emergency meeting for the GAPS Board on Friday evening. The board voted unanimously to accept the agreement.

The quick turnaround will enable furlough days to begin next week for staff, who will be furloughed on a staggered schedule to ensure that needs of students are met every day. The furloughing will not eliminate any school days, as Distance Learning will continue Monday-Friday until the final day of instruction on Wednesday, June 10.

Due to significant state budget cuts expected in the wake of the COVID-19 pandemic, the district was faced with losing at least eight days of school or losing 25-30 staff positions for the 2020-21 school year. By furloughing eight days at the conclusion of the current school year, GAPS will save approximately $2 million during this fiscal year while also minimizing financial effects on its employees.

“We want to thank the unions for working with us to come to an agreement that will best serve the needs of our students, staff, and district,” GAPS superintendent Melissa Goff said. “This agreement reflects the commitment by all staff to our vision of “Building bridges to lifelong learning and brighter futures. This collective effort maintains student days and supports continued employment of our staff next year. We found that all staff taking furlough days over the next month and a half was the best path forward to absorb projected financial shortfalls while not losing instruction days.”

Taking furlough days now will allow GAPS employees to access federal dollars from the CARES Act and benefit from the Oregon Work Share program. Given the current availability of those resources, GAPS classified and certified staff members will not see a decrease in pay during the furlough period. The MOU is written to be respectful of the intent of the CARES Act and Oregon Work Share by laying off most employees for two days per week thereby distributing the federal resources in a more frugal approach.

GAPS administrators will also be furloughed. Administrators will take a ninth furlough day to absorb more of the budget shortfall, which will mean the highest paid district employees will see a pay decrease.

Spanish Translation

El viernes por la noche, la Mesa Directiva de Escuelas Públicas del Greater Albany tuvo una sesión de emergencia y aceptó un Memorando de Entendimiento (MOU por sus siglas en inglés), para suspender al personal durante ocho días durante el año escolar 2019-20. El MOU garantiza que los días de los estudiantes permanezcan intactos y que siempre haya personal disponible para responder a las preguntas o necesidades de los estudiantes

Los miembros de la Asociación de Empleados Clasificados de Greater Albany (GAACE por sus siglas de inglés) y de la Asociación de Educación de Greater Albany (GAEA por sus siglas en inglés), votaron para aprobar el MOU el jueves por la noche, y organizaron una reunión de emergencia para la Mesa Directiva de GAPS el viernes por la noche. La Mesa Directiva votó por unanimidad para aceptar el acuerdo.

El cambio rápido permitirá que los días de licencia comiencen la próxima semana para el personal, que será suspendido en un horario escalonado para garantizar que se satisfagan las necesidades de los estudiantes todos los días. El permiso no eliminará ningún día escolar, ya que la educación a distancia continuará de lunes a viernes hasta el último día de instrucción el miércoles 10 de junio.

Debido a los importantes recortes presupuestarios estatales previstos a raíz de la pandemia de COVID-19, el distrito se enfrentó con perder al menos ocho días de escuela o perder de 25 a 30 puestos de personal para el año escolar 2020-21. Al suspender ocho días al final del año escolar actual, GAPS ahorrará aproximadamente $2 millones durante este año fiscal y al mismo tiempo minimizará los efectos financieros en sus empleados.

“Queremos agradecer a los sindicatos por trabajar con nosotros, para llegar a un acuerdo que sirva mejor a las necesidades de nuestros estudiantes, personal y distrito”, dijo la superintendente de GAPS Melissa Goff. “Este acuerdo refleja el compromiso de todo el personal con nuestra visión de “Construir puentes hacia el aprendizaje de por vida y futuros más brillantes”. Este esfuerzo colectivo mantiene los días estudiantiles y apoya el empleo continuo de nuestro personal el próximo año. Descubrimos que tomar días de licencia durante el próximo mes y medio, era el mejor camino para absorber las deficiencias financieras proyectadas sin perder los días de instrucción”.

Tomar días libres ahora permitirá a los empleados de GAPS, acceder a dólares federales de la Ley CARES (por sus siglas en inglés) y beneficiarse del programa “Oregon Work Share”. Dada la disponibilidad actual de esos recursos, los miembros del personal clasificado y certificado de GAPS, no verán una disminución en el pago durante el período de licencia. El MOU está escrito para respetar la intención de la Ley CARES y Oregon Work Share al descansar a la mayoría de los empleados por 2 días por semana, así distribuyendo los recursos federales de una manera más frugal.

Los administradores de GAPS también tomaran una licencia de tiempo. Los administradores tomarán un noveno día libre para absorber más del déficit presupuestario, lo que significará que los empleados del distrito mejor pagados verán una disminución salarial.