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District School Resource Officer Announcement / Anuncio del Oficial de Recursos Escolares

Posted on: November 3, 2021

The Albany Police Department and GAPS have had a partnership for many years, which included having officers in various capacities from DARE to School Resource Officers (SRO’s) being present on campus. In 2019, GAPS entered into an Intergovernmental Agreement with the Albany Police Department to bring School Resource Officers into the district. In the agreement, the district would pay for half the cost of two officers and the Albany Police Department would pay the other half. Due to Covid and the use of online learning, the district did not need to have SRO’s, so the City of Albany held these funds for the 2021-22 school year.

At the start of this school year, the Albany Police Department had some staffing issues, making it a challenge to bring SRO’s into the district on the first days of school. Now, the department is able to provide one SRO beginning on November 8th and we anticipate bringing on a second SRO in the spring of 2022. Albany Police Officer, Curtis Bell, will serve as our District School Resource Officer. 

The purpose of a SRO is to provide education, intervention, and enforcement in the schools with a primary focus on creating relationships and trust with students and staff. They may also provide education in classrooms such as social studies, health, or career related events. They also serve an important function in the event of an emergency. 

SRO’s are not involved in low-level discipline events, but instead are engaged in issues where high-level events occur and the school would always need support from a police officer. High-level events include serious assault, sexual assault, possession of a dangerous weapon, and sale of unlawful substances. 

SRO’s are trained and specialized in interactions with school age children and are more likely to have pre-existing relationships with students and staff than an outside officer. Curtis Bell, an experienced SRO, will serve as a familiar face to our school community and as the SRO will be the officer likely to respond rather than other Albany Police Officers on duty.

The district is committed to creating quarterly reports on any arrest or charges related to the SRO’s. GAPS will provide details on student demographics regarding these reports at Regular Board meetings on a quarterly basis.

GAPS and the Albany Police Department will hold three community forums to provide input regarding the SRO program. No forum will be recorded or live streamed.

  • December 7th, 6-7:30pm – SAHS Commons
  • December 14th, 6-7:30pm – WAHS 
  • January 6th, 6-7pm – GAPS District Office (Parents of Black Students Group)

Please welcome Officer Curtis Bell to GAPS as our next School Resource Officer!


Spanish Translation

El Departamento de Policía de Albany y GAPS han tenido una asociación durante muchos años, que incluyó la presencia de agentes en diversas capacidades, desde la Educación Preventiva Contra el Consumo de Drogas (DARE por sus siglas en inglés) hasta Oficiales de Recursos Escolares (SRO por sus siglas en inglés) en el campus escolar. En 2019, GAPS celebró un Acuerdo Intergubernamental con el Departamento de Policía de Albany, para traer Oficiales de Recursos Escolares (SRO) al distrito. En el acuerdo, el distrito pagaría la mitad del costo de dos oficiales y el Departamento de Policía de Albany pagaría la otra mitad. Debido a Covid y al uso del aprendizaje en línea, el distrito no necesitaba tener un SRO, por lo que la ciudad de Albany retuvo estos fondos para el año escolar 2021-22.

Al comienzo de este año escolar, el Departamento de Policía de Albany tuvo algunos problemas de personal, lo que hizo que fuera un desafío traer un oficial SRO al distrito en los primeros días de clases. Ahora, el departamento puede proporcionar un SRO a partir del 8 de noviembre y anticipamos traer un segundo SRO en la primavera de 2022. El Oficial de Policía de Albany, Curtis Bell, servirá como nuestro Oficial de Recursos Escolares del Distrito.

El propósito de un SRO es proporcionar educación, intervención y ejecución en las escuelas con un enfoque principal en crear relaciones y confianza con los estudiantes y el personal. También pueden brindar educación en salones de clase como estudios sociales, salud o carreras, y cumplen una función importante en caso de una emergencia.

Los SRO no están involucrados en eventos de disciplina de bajo nivel, sino que están involucrados en asuntos donde ocurren eventos de alto nivel y la escuela siempre necesitaría el apoyo de un oficial de policía. Los eventos de alto nivel incluyen agresión grave, agresión sexual, posesión de un arma peligrosa y venta de sustancias ilegales.

Los SRO están capacitados y especializados en interacciones con niños en edad escolar y es más probable que tengan relaciones preexistentes con los estudiantes y el personal que un oficial externo. Curtis Bell, un SRO experimentado, servirá como una cara familiar para nuestra comunidad escolar y como el SRO, él será el oficial que probablemente responderá en lugar de otros oficiales de policía de Albany en servicio.

El distrito se compromete a crear informes trimestrales sobre cualquier arresto o cargos relacionados con los SRO. GAPS proporcionará detalles sobre la demografía de los estudiantes con respecto a estos informes en las reuniones regulares de la Mesa Directiva trimestralmente.

GAPS y el Departamento de Policía de Albany, llevarán a cabo tres foros comunitarios para brindar información sobre el programa SRO. Ningún foro será grabado o transmitido en vivo.

  • 7 de diciembre, 6-7:30pm – Área común de la preparatoria South Albany (SAHS)
  • 14 de diciembre, 6-7:30pm – Preparatoria West Albany (WAHS)
  • 6 de enero, 6-7pm – Oficina del Distrito de GAPS (Grupo de padres de estudiantes de raza negra)

¡Por favor denle la bienvenida al Oficial Curtis Bell a GAPS, como nuestro próximo Oficial de Recursos Escolares!

Mr. Gerardo Ochoa: It Starts with the Name, From Inclusion to Belonging / Sr. Gerardo Ochoa: Inicia con el nombre, de la inclusión a la pertenencia

Posted on: October 14, 2021

With the generous contributions from Albany Public Schools Foundation (APSF) and Mid-Willamette Credit Union, and coordination between all GAPS high schools and the Equity, Diversity, and Inclusion (EDI) department, our district had the opportunity to put together a series of keynote speakers to recognize Hispanic Heritage Month (Sept.15 – Oct.15) for our schools and community.

GAPS had the pleasure of welcoming our final speaker, Gerardo Ochoa, from Linfield University to our virtual audience. Gerardo’s 13 minute Ted Talk, “Getting it Right: Why Pronouncing Names Correctly Matters”, explained his personal journey through K-12, and how his school community settled for “Jerry” as his name rather than learning to pronounce “Gerardo”. He breaks down the sense of identity associated with a person’s name, and the microaggression that occurs when this sense of identity is taken away.

After showing his Ted Talk, the audience had the opportunity to ask questions and share stories about their own experiences with name, identity, and pronunciation. To watch Gerardo’s Ted Talk, follow this link to the EDI webpage.

APSF is currently matching all donations for the Hispanic Success Scholarship. If you are interested in giving back to the community, we encourage you to send in a scholarship donation for our students!

About Gerardo (Her-ar-do) Ochoa: 

Gerardo Ochoa is the Associate Vice President of Retention and Student Success at Linfield University in McMinnville and Portland, OR. He has served Linfield in multiple capacities since 2004. Mr. Ochoa holds a formal appointment as an officer of the board and has served in various university-wide committees, including the President’s Diversity Advisory Committee (chair) and the University strategic planning and budget council.  

In addition to being a college administrator, Mr. Ochoa is a co-author and independent consultant of Path to Scholarships®, a college readiness curriculum. Since 2006, he has worked with thousands of diverse students from urban and rural high schools, community colleges, private colleges, and state universities on college access and affordability. He consults with higher education institutions on the inclusion of Latinx students, best practices to engage and serve undocumented students, and teaching strategies that draw on talents and address the needs of first generation students. He believes in the power of personal stories to build empathy, create opportunities, and influence change. As a keynote speaker, his story of perseverance has reached audiences convened by organizations such as the Hispanic  Metropolitan Chamber of Commerce, the Northwest Public Employees Diversity Conference, the Ford Family Foundation, Portland State University, including a TEDx Talk. 

Mr. Ochoa carries out his life purpose of service as a board member of the Hispanic Metropolitan Chamber of Commerce. He has previously served as an active member of the Beaverton School District’s Budget Advisory Committee, scholarship chair of the César Chávez Leadership Conference, and Scholarship Toolkit contributor with the National Scholarship  Providers Association. He is co-founder and President of Mente, an Oregon nonprofit addressing the gender inequities in education for Latino males in pursuit of a higher education.  

Mr. Ochoa holds an Education Master from Harvard University and a Bachelor of Arts in Sociology with a minor in Latin American History from the University of Oregon. He is an American Leadership Forum Fellow and an alumni of the Senior Leadership Academy sponsored by the Council of Independent Colleges and the American Academic Leadership  Institute. He is a contributing author for Latinx/a/os in Higher Education and a guest education writer for the Somos Timbers Magazine. Gerardo is a proud father, brother, son, husband, and abuelo. He lives with his family in a four generation home, and their five-pound yorkie named Mambo.  


Spanish Translation

Con las generosas contribuciones de la Fundación de Escuelas Públicas de Albany (APSF por sus siglas inglés) y la Cooperativa de Crédito Mid-Willamette, y la coordinación entre todas las escuelas preparatorias de GAPS y el Departamento de Equidad, Diversidad e Inclusión (EDI), nuestro distrito tuvo la oportunidad de reunir una serie de oradores principales para reconocer el Mes de la Herencia Hispana (del 15 de septiembre al 15 de octubre) para nuestras escuelas y comunidad.

GAPS tuvo el placer de dar la bienvenida a nuestro último orador, Sr. Gerardo Ochoa, de la universidad Linfield University a nuestra audiencia virtual. En el TED Ciclo de conferencias (Ted Talk) de 13 minutos de Gerardo, “Hacer las cosas bien: por qué es importante pronunciar los nombres correctamente”, explicó su recorrido personal a través del sistema escolar del Kínder al 12° grado y cómo su comunidad escolar se conformó con “Jerry” como su nombre, en lugar de aprender a pronunciar “Gerardo”. Él explicó el sentido de identidad asociado con el nombre de una persona y la micro agresión que ocurre cuando se quita este sentido de identidad.

Después de mostrar el video de su Ted Talk, la audiencia tuvo la oportunidad de hacer preguntas y compartir historias sobre sus propias experiencias con el nombre, la identidad y la pronunciación. Para ver el Ted Talk de Gerardo, siga este enlace en la página web EDI en el sitio web del distrito GAPS.

APSF actualmente está igualando todas las donaciones para la Beca para el Éxito Hispano. Si está interesado en retribuir a la comunidad, ¡lo alentamos a que envíe una donación de beca para nuestros estudiantes!

Acerca de Gerardo (Her-ar-do) Ochoa: 

Gerardo Ochoa es el Vicepresidente Asociado de Retención y Éxito Estudiantil en la universidad Linfield University en McMinnville y Portland, OR. Ha trabajado en Linfield en múltiples cargos desde 2004. El Sr. Ochoa tiene un nombramiento formal como funcionario de la junta y ha servido en varios comités universitarios, incluido el Comité Asesor de Diversidad del Presidente (presidente) y el consejo de planificación estratégica y presupuesto de la Universidad.  

Además de ser administrador universitario, el Sr. Ochoa es coautor y consultor independiente de Path to Scholarships®, un plan de estudios de preparación universitaria. Desde 2006, ha trabajado con miles de estudiantes diversos, de escuelas preparatorias urbanas y rurales, colegios comunitarios, colegios privados y universidades estatales, en el acceso a la universidad y la asequibilidad. Consulta con instituciones de educación superior sobre la inclusión de estudiantes latinx, las mejores prácticas para involucrar y servir a los estudiantes indocumentados, y estrategias de enseñanza que aprovechan los talentos y abordan las necesidades de los estudiantes de primera generación. Cree en el poder de las historias personales para generar empatía, crear oportunidades e influir en el cambio. Como orador principal, su historia de perseverancia ha llegado a audiencias convocadas por organizaciones como la Cámara de Comercio Metropolitana Hispana, la Conferencia de Diversidad de Empleados Públicos del Noroeste, la Fundación de la Familia Ford, la Universidad Estatal de Portland, incluida una charla TEDx.

El Sr. Ochoa continua con el propósito de su vida de servicio, como miembro de la junta de la Cámara de Comercio Metropolitana Hispana. Anteriormente se ha desempeñado como miembro activo del Comité Asesor de Presupuesto del Distrito Escolar de Beaverton, presidente de becas de la Conferencia de Liderazgo César Chávez y colaborador de Scholarship Toolkit con la Asociación Nacional de Proveedores de Becas. Es cofundador y Presidente de Mente, una organización sin fines de lucro de Oregon, que aborda las desigualdades de género en la educación de los hombres latinos en busca de una educación superior.

El Sr. Ochoa tiene una Maestría en Educación de la Universidad de Harvard y una Licenciatura en Sociología con especialización en Historia Latinoamericana de la Universidad de Oregon. Es miembro del Foro de Liderazgo Estadounidense y ex alumno de la Academia de Liderazgo Superior patrocinada por el Consejo de Universidades Independientes y el Instituto de Liderazgo Académico Estadounidense. Es autor colaborador de Latinx / a / os en educación superior y escritor de educación invitado para la revista “Somos Timbers”. Gerardo es un orgulloso padre, hermano, hijo, esposo y abuelo. Vive con su familia en una casa de cuatro generaciones y su perro de raza yorkie de cinco libras llamado Mambo.

 

Executive Director of EDI, Javier Cervantes: A Basic Understanding of a Diverse Identity and Labels // Una comprensión básica de una identidad y diversos títulos

Posted on: October 11, 2021

With the collaboration of all GAPS high schools, Albany Public Schools Foundation, and Mid-Willamette Credit Union, the Equity, Diversity, and Inclusion (EDI) department was able to host a series of Keynote speakers for Hispanic Heritage Month. 

On Wednesday October 6th, our very own Executive Director of Equity, Diversity, and Inclusion spoke out to students, staff, and the community about identity and labeling Hispanics and Latinas/os/x. He explained the regional history of Hispanic, Latino, and Latinx labels, defined labeling terms, and engaged the audience in activities to test identity and labels of well known celebrities and athletes. 

Javier had the opportunity to speak to a small live audience in the new West Albany High School theater. Selected students were invited to participate from both West and South Albany High Schools. Students were able to ask questions and engage in conversation after the presentation ended on Zoom.

To watch the full presentation, please visit the GAPS YouTube page!

Our final Hispanic Heritage Month keynote speaker, Gerardo Ochoa, will present on October 13th at 2:30pm via Zoom. Join us for Gerardo’s presentation “It Starts with the Name: From Inclusion to Belonging”. Zoom information is located here.

About Javier Cervantes: 

Javier Cervantes was appointed the Executive Director of the Department of Equity, Diversity and Inclusion at Greater Albany Public School district in June, 2021. Previously, Javier led institutional equity initiatives at Linn-Benton Community College since 2012. Prior to his leadership at LBCC he served as the Associate Dean of Student/Director of the Department of Student Diversity and Multicultural Affairs at Loyola University Chicago. He also has worked at Oregon State University and Portland State University.

Javier’s career has been dedicated to the development of students and professionals seeking understanding while exploring their own identity as they navigate the complexities of a diverse world.

His passion is his work on transformational initiative geared at increasing cultural fluency, equity-awareness, social justice, and belonging. Outside of his work, Javier is an active member of local and state-wide efforts to bring people together while impacting systems to make them equitably responsive. He served as the long-time chair of the City of Albany Human Relations Commission. Javier currently serves on the Board of Directors of the Oregon Humanities and is an active member of the Albany Police Department’s Diversity Action Team.

The son of Mexican immigrants in search of better opportunities, Javier is the first in his family to graduate from high school and three institutions of higher education. Javier has degrees from East Los Angeles College in Journalism; the University of Oregon in Political Science; Portland State University in Public Administration; and has substantial doctorate level credits at Oregon State University focusing on community college leadership.

He is a proud native of Cornelius, Oregon and longtime resident of Albany and the mid-Willamette valley where he lives with his amazing wife Leslie and his two adorable K-9 children, Chato and Chiquita.


Spanish Translation

Con la colaboración de todas las escuelas preparatorias de GAPS, la Fundación de las Escuelas Públicas de Albany y la Cooperativa de Crédito Mid-Willamette, el departamento de Equidad, Diversidad e Inclusión (EDI) pudo organizar una serie de oradores principales para el Mes de la Herencia Hispana.

El miércoles 6 de octubre, nuestro propio Director Ejecutivo de Equidad, Diversidad e Inclusión habló con los estudiantes, el personal y la comunidad, sobre la identidad y los títulos de hispanos y latinas / os / x. Explicó la historia regional de los títulos hispanos, latinos y latinx, definió los términos de los títulos e involucró a la audiencia en actividades para probar la identidad y los títulos de celebridades y deportistas reconocidos.

Javier tuvo la oportunidad de hablar ante una pequeña audiencia en vivo en el nuevo teatro de la preparatoria West Albany High School. Se invitó a participar a estudiantes seleccionados de las escuelas preparatorias West y South Albany. Los estudiantes pudieron hacer preguntas y entablar una conversación después de que terminó la presentación en Zoom.

¡Para ver la presentación completa, visite la página de YouTube de GAPS!

Nuestro último orador principal del Mes de la Herencia Hispana, el Sr. Gerardo Ochoa, se presentará el 13 de octubre a las 2:30 pm a través de Zoom. Únase a nosotros para la presentación de Gerardo “Esto inicia por el nombre: de la inclusión a la pertenencia”. La información de zoom está localizado aquí.

Acerca de Javier Cervantes: 

Javier Cervantes fue nombrado Director Ejecutivo del Departamento de Equidad, Diversidad e Inclusión en el distrito de Escuelas Públicas de Greater Albany en junio de 2021. Anteriormente, Javier dirigió iniciativas de equidad institucional en el Colegio Superior Linn-Benton Community College desde 2012. Antes de su liderazgo en LBCC se desempeñó como Decano Asociado de Estudiantes/Director del Departamento de Diversidad Estudiantil y Asuntos Multiculturales en la Universidad Loyola de Chicago. También ha trabajado en la Universidad Estatal de Oregón y la Universidad Estatal de Portland.

La carrera de Javier se ha dedicado al desarrollo de estudiantes y profesionales que buscan comprensión, mientras exploran su propia identidad mientras navegan por las complejidades de un mundo diverso.

Su pasión es su trabajo en iniciativas de transformación orientadas a aumentar la fluidez cultural, la conciencia de la equidad, la justicia social y la pertenencia. Fuera de su trabajo, Javier es un miembro activo de los esfuerzos locales y estatales, para unir a las personas y, al mismo tiempo, influir en los sistemas para que respondan de manera equitativa. Se desempeñó como presidente durante mucho tiempo de la Comisión de Relaciones Humanas de la ciudad de Albany. Actualmente, Javier es miembro de la Junta Directiva de Humanidades de Oregon y es un miembro activo del Equipo de Acción de Diversidad del Departamento de Policía de Albany.

Hijo de inmigrantes mexicanos en busca de mejores oportunidades, Javier es el primero de su familia en graduarse de la escuela preparatoria y tres instituciones de educación superior. Javier tiene títulos de Periodismo del East Los Angeles College (Colegio superior del este de Los Angeles); la Universidad de Oregon en Ciencias Políticas; Universidad Estatal de Portland en Administración Pública; y tiene créditos sustanciales a nivel de doctorado en la Universidad Estatal de Oregon que se enfocan en el liderazgo de los colegios comunitarios.

Es un orgulloso nativo de Cornelius, Oregon y residente desde hace mucho tiempo de Albany y del valle de Willamette donde vive con su increíble esposa Leslie y sus dos adorables hijos caninos, Chato y Chiquita.

Dr. Jesus Jaime-Diaz: A Personal Testimony of Perseverance and Support / el Dr. Jesus Jaime-Diaz: Un testimonio personal de perseverancia y apoyo 

Posted on: September 23, 2021

GAPS is recognizing National Hispanic Heritage Month with the collaboration of all high schools to present three keynote speakers to our staff, students, and community. 

Our first presenter, Dr. Jesus Jaime-Diaz, gave a powerful testimony about his life growing up as Latino in Oregon. His very personal presentation takes you through Jesus’ challenges and strength to keep moving forward. Jesus provides advice to educators on how to have a more inclusive classroom and the importance of student validation. Click the video below to watch the full presentation, or visit the GAPS YouTube channel.

About Dr. Jaime-Diaz:

Originally from the community of Hermiston in rural northeastern Oregon, Dr. Jesus Jaime-Diaz is of Mexican descent with cultural roots closely aligned to the working struggle. He was a non-traditional student who obtained a GED in 2002, and over a sixteen-year period obtained a Ph.D. in Education. Jesus not only studied, but lived, survived and overcame through resiliency, with a will to act in the spirit of social justice for the common good; through an education bridged to the realities of our communities.

He has over sixteen years of experience working in higher education teaching lower & upper division undergraduate courses in Ethnic Studies, Mexican American /Bicultural Bilingual Studies, Critical Multicultural/ Language Minority Education, and Speech Communication at Oregon State University, University of Texas at San Antonio, and at the University of Arizona.

His pedagogical approaches are grounded in the lived realities of the common people and don’t delineate from what is endured within institutional barriers that intersect such as race, class, gender but not limited. Jesus utilizes Chicana feminist pedagogical conocimientos as a critical self-reflexive praxis in addressing social reproduction within teacher preparation. He facilitated professional development workshops for Linn Benton Community College in Albany Oregon & Chemeketa Community College Campus in McMinnville Oregon.

Currently he is the Recruitment/Outreach Coordinator in The Masters of Education in Secondary Education Alternative Pathway Program in The Department of Teaching Learning and Sociocultural Studies within The College of Education at The University of Arizona. He identifies and recruits undergraduates that have graduated to get their teaching certification and master’s degrees. He has also organized and assisted in outreach efforts for Pima Community College in the transfer and preparation of future teacher educators from Tucson and Sunnyside Unified School Districts.

Our next Hispanic Heritage Month presenter is our very own Equity Diversity and Inclusion Executive Director, Javier Cervantes. He will speak about the basic understanding of labels and diverse identity among Latinos in Oregon, the US and around the globe. Join us to watch Javier October 6, at noon via Zoom. The zoom link is linked here and on the GAPS Facebook event page.

Hispanic Heritage Month Poster

 


Spanish Translation

GAPS está reconociendo el Mes Nacional de la Herencia Hispana, con la colaboración de todas las escuelas preparatorias para presentar tres oradores principales a nuestro personal, estudiantes y comunidad.

Nuestro primer presentador, el Dr. Jesus Jamie-Diaz, dio un poderoso testimonio sobre su vida al crecer como latino en Oregon. Su presentación muy personal lo lleva a través de los desafíos de Jesús y la fuerza para seguir adelante. Jesús brindo consejos a los educadores sobre cómo tener un aula más inclusiva y la importancia de la validación de los estudiantes. Haga clic en el video a continuación para ver la presentación completa o visite el canal de YouTube de GAPS.

Sobre el Dr. Jaime-Diaz:

Originario de la comunidad de Hermiston en el noreste rural de Oregon, el Dr. Jesús Jaime-Díaz es de ascendencia mexicana con raíces culturales estrechamente alineadas con la lucha laboral. Era un estudiante no tradicional que obtuvo un GED en 2002, y durante un período de dieciséis años obtuvo un doctorado en educación. Jesús no solo estudió, sino que vivió, sobrevivió y venció a través de la resiliencia, con la voluntad de actuar en el espíritu de la justicia social por el bien común; a través de una educación ligada a las realidades de nuestras comunidades.

Tiene más de dieciséis años de experiencia trabajando en educación superior enseñando cursos de pregrado de la división inferior y superior en Estudios Étnicos, Estudios Bilingües México Americanos / Biculturales, Educación Crítica de Minorías Multiculturales / Lingüísticas y Comunicación del Habla en la Universidad Estatal de Oregon, Universidad de Texas en San Antonio y en la Universidad de Arizona.

Sus enfoques pedagógicos se basan en las realidades vividas por la gente común y no se delinean con lo que se soporta dentro de las barreras institucionales que se cruzan como la raza, la clase, el género, pero no se limitan. Jesús utiliza los conocimientos pedagógicos feministas chicanas como una praxis auto-reflexiva crítica, para abordar la reproducción social dentro de la preparación del maestro. Facilitó talleres de desarrollo profesional para los Colegios Superiores “Linn Benton Community College” en Albany Oregon y “Chemeketa Community College” en McMinnville Oregon.

Actualmente es el Coordinador de Reclutamiento / Difusión en la Maestría en Educación en el Programa de Vía Alternativa de Educación Secundaria en el Departamento de Enseñanza, Aprendizaje y Estudios Socioculturales dentro de la Facultad de Educación de la Universidad de Arizona. Identifica y recluta a estudiantes universitarios que se han graduado para obtener su certificación docente y maestrías. También ha organizado y ayudado en esfuerzos de extensión para Pima Community College en la transferencia y preparación de futuros formadores de maestros de los Distritos Escolares Unificados de Tucson y Sunnyside.

Nuestro próximo presentador del Mes de la Herencia Hispana, es nuestro propio Director Ejecutivo de Equidad, Diversidad e Inclusión, Sr. Javier Cervantes. Hablará sobre la comprensión básica de los títulos (“etiquetas”) y la identidad diversa entre los latinos en Oregon, Estados Unidos y alrededor del mundo. Únase a nosotros para ver a Javier el 6 de octubre al mediodía a través de Zoom. El enlace de zoom está vinculado aquí y en la página de eventos de Facebook de GAPS.

Mes nacional de la Herencia Hispana

GAPS Recognizes National Hispanic Heritage Month / GAPS reconoce el Mes Nacional de la Herencia Hispana

Posted on: September 15, 2021

Hispanic Heritage Month Poster

To recognize National Hispanic Heritage Month, GAPS Equity, Diversity, and Inclusion (EDI) department is hosting a series of district-wide programming including three virtual keynote speakers. Latinas/os/x in Albany comprise roughly 13% of the city’s population, and the GAPS school community has over 21% students who identify as Latina/o/x. The demographic in GAPS is greater than what is reflected in our Albany community, and we as a district want to recognize the diversity GAPS represents through educational programming for our schools and community.

We are welcoming Dr. Jesus Jaime-Diaz from the University of Arizona, Gerardo Ochoa from Linfield University, and presenting our own EDI Director, Javier Cervantes to speak on subjects that will build knowledge and understanding of the varying identities and labels ascribed to Latinas/os/x in the United States. 

West Albany and South Albany High Schools will have displays demonstrating Hispanic culture open in the school buildings throughout the month. Many GAPS art classes and libraries will also recognize Hispanic Heritage Month through projects and book displays. 

This month’s programming has been a district-wide effort from many staff members to commemorate the contributions of Latinas/os/x in our community. GAPS wants to thank our community partners, Albany Public Schools Foundation and Central Willamette Credit Union, for funding our keynote speakers.

All presentations will be recorded and available on our website under the EDI webpage.

The Zoom information is the same for all three virtual presentations.

Join Zoom Meeting: https://albany-k12-or-us.zoom.us/j/84249573498?pwd=eVB2cndMOTVCODhXOTA4UWVESFc1QT09

Meeting ID: 842 4957 3498
Passcode: 610742

Dial by your location:
+1 253 215 8782 US (Tacoma)
+1 346 248 7799 US (Houston)


Spanish Translation

Mes nacional de la Herencia Hispana

Para reconocer el Mes Nacional de la Herencia Hispana, el departamento de Equidad, Diversidad e Inclusión (EDI) de GAPS está organizando una serie de presentaciones para todo el distrito que incluye tres oradores principales virtuales. Las latinas / os / x en Albany comprenden aproximadamente el 13% de la población de la ciudad, y la comunidad escolar de GAPS tiene más del 21% de estudiantes que se identifican como latinas / o / x. La demografía en GAPS es mayor de lo que se refleja en nuestra comunidad de Albany, y nosotros, como distrito, queremos reconocer la diversidad que representa GAPS a través de la programación educativa para nuestras escuelas y comunidad.

Damos la bienvenida al Dr. Jesus Jaime-Diaz de la Universidad de Arizona, Gerardo Ochoa de la Universidad de Linfield, y presentamos a nuestro propio Director de EDI, Javier Cervantes para hablar sobre temas que desarrollarán el conocimiento y la comprensión de las distintas identidades y títulos atribuidos a las/os latinas / os / x en los Estados Unidos.

Las escuelas preparatorias de West Albany y South Albany, tendrán exhibiciones que demuestren la cultura hispana abiertas en los edificios escolares durante todo el mes. Muchas clases de arte y bibliotecas de GAPS también reconocerán el Mes de la Herencia Hispana a través de proyectos y exhibiciones de libros.

La programación de este mes ha sido un esfuerzo de todo el distrito por parte de muchos miembros del personal, para conmemorar las contribuciones de Latinas / os / x en nuestra comunidad. GAPS quiere agradecer a nuestros socios comunitarios, la Fundación de Escuelas Públicas de Albany y Central Willamette Credit Union, por financiar a nuestros oradores principales.

Todas las presentaciones se grabarán y estarán disponibles en nuestro sitio web bajo en la  página de EDI.

La información de Zoom es la misma para las tres presentaciones virtuales. 

Unirse a la reunión de Zoom: https://albany-k12-or-us.zoom.us/j/84249573498?pwd=eVB2cndMOTVCODhXOTA4UWVESFc1QT09

ID de la junta: 842 4957 3498
Contraseña: 610742

Marque desde su ubicación:
+1 253 215 8782 US (Tacoma)
+1 346 248 7799 US (Houston)