Starting in January, Greater Albany Public Schools will be using a new parent/guardian engagement tool to connect with our school communities!
ParentSquare will replace SchoolMessenger and will allow the District and your student’s school to do everything from sending out alerts by text and phone to sharing email messages with families.
Parents/guardians will automatically be added to this communication system with contact information provided during school registration.
Emergency alerts will always be sent by text or phone call.
General announcements will also be sent via this new system to your email address provided at registration. Emails may be viewed in your email inbox or in the ParentSquare app or website, once you have activated your account.
Parents and guardians will receive an invitation email to join ParentSquare on December 2, 2020. Please click the link to activate your account at that time. It takes less than a minute.
You can use ParentSquare on any device. You can download the free mobile app for Android or iOS and you can also use it from a computer at: www.parentsquare.com
We encourage all parents and guardians of GAPS students to create an account to chose your preferred method of communication and how you receive messages, plus many more features to come! However, you do not need to activate an account in order to receive district messages as you currently do.
We are excited to offer this new communications tool to keep our families engaged and informed! Please contact the Welcome Center at 541-704-2376 or welcome.center@albany.k12.or.us if you have any questions.
Spanish Translation
Estimadas Familias de GAPS:
A partir de enero, las Escuelas Públicas de Greater Albany estará usando una ¡nueva herramienta de participación de padres /apoderados, para conectarse con nuestras comunidades escolares!
El sistema ParentSquare reemplazará al sistema SchoolMessenger y permitirá que el Distrito y la escuela de su estudiante hagan todo, desde enviar alertas por texto y teléfono, hasta compartir mensajes de correo electrónico con las familias.
Los padres / apoderados se agregarán automáticamente a este sistema decomunicación con la información de contacto proporcionada durante lainscripción escolar.
Las alertas de emergencia siempre se enviarán por mensaje de texto o llamadatelefónica.
También se enviarán anuncios generales a través de este nuevo sistema a sudirección de correo electrónico proporcionada en la inscripción. Los correoselectrónicos se pueden ver en la bandeja de entrada “inbox” de su correoelectrónico o en la aplicación ParentSquare o en el sitio web, una vez que hayaactivado su cuenta.
Los padres y apoderados recibirán una invitación por correo electrónico para unirse a ParentSquare el 2 de diciembre del 2020. Haga clic en el enlace para activar su cuenta. Tarda menos de un minuto.
Puede utilizar ParentSquare en cualquier dispositivo. Puede descargar la aplicación móvil gratuita para Android o iOS y también puede usarla desde una computadora en: www.parentsquare.com
Animamos a todos los padres y apoderados de estudiantes de GAPS a crear una cuenta para escoger el método de comunicación de su preferencia y como recibir mensajes, ¡además de muchas funciones más por venir! Sin embargo, usted no necesita activar su cuenta para poder recibir mensajes del distrito, tal como las recibe ahora.
¡Estamos muy contentos de ofrecer esta nueva herramienta de comunicación para mantener a nuestras familias involucradas e informadas! Comuníquese con el Centro de bienvenida al 541-704-2376 o welcome.center@albany.k12.or.us si tiene alguna pregunta.
Greater Albany Public Schools has updated its K-5 Hybrid Learning Model in hopes of elementary students returning to in-person instruction in January. Please note that hybrid models and selection for grade 6-12 students will come at a later date (more info on metrics and planning).
The model is similar to what was planned for the Fall. In the new model, K-5 students will attend school in person for three hours a day, four days a week, with Wednesday remaining as an independent learning or specialized services day.
In needing to continue to meet Ready Schools, Safe Learners guidance for in-person instruction, cohorts will be limited in size with classes at 15 students max. To meet the requirements and aid in transportation, students will be split into AM and PM cohorts, attending school for three hours in the morning or afternoon while also completing one hour and 45 minutes of asynchronous work or small group work on Monday, Tuesday, Thursday, and Friday. The transportation needs of your student will determine whether they attend the AM or PM session.
The majority of students will be able to remain with their current teacher if they transition into the hybrid model, as teachers will stay with their grade level, school and the majority of their students. Students who chose the hybrid model and those that stay with comprehensive distance learning will have similar schedules as equity and minimizing asynchronous learning time guided decision making.
Why half days and what will school look like in the hybrid model?
Teachers and students will be in person four days per week.
Consistent schedule allows students regular practice for how to be in school again.
Asynchronous time will include Music, PE, small groups, extended and additional time for English Learners s and Special Education students.
All students will receive lunch. Lunch may be a sack lunch to take home if they attend the AM session.
Fewer students and staff change classrooms.
Supports building up stamina with wearing face coverings.
Special Education students and English Language Learners will benefit from this schedule.
How will we keep our students safe?
Safety measures must be met to reopen for in-person learning. Schools are structured settings where we can reduce risk of COVID-19 transmission through key practices. Oregon’s Ready Schools, Safe Learners guidance requires schools to comply with specific guidelines on:
Physical Distancing – Classrooms/seating arrangements set up following ODE requirements of 35 square feet per person in a room and maintaining six feet between individuals when feasible. Six feet will also be maintained while in hallways, restrooms, and entering and exiting buildings as best as possible.
Face Coverings – Mandated to be worn by all students and staff indoors at all times and while outdoors when 6 feet of physical distancing cannot be maintained. The district will provide two cloth face coverings for each staff member and student and additional face coverings will be available in all buildings.
Hand Hygiene – Every classroom has a sink and/or hand sanitizer provided. Hand sanitizer stations are at all main entrances. Soap and paper towels provided at classroom sinks.
Cleaning and Disinfecting -. When cohorts are moving between rooms, and throughout the day as needed, the common touch surfaces in the room will be cleaned and disinfected with Alpha-HP.
Airflow and ventilation – The district is increasing the outside air ventilation rates (up to 100%) and/or increasing the MERV value of the unit filters to MERV 13 in all buildings.
The district also has updated exclusion guidelines for families to follow if a student becomes symptomatic or is a close contact of a confirmed case. Families can also consult the “When should I keep my students home?” document
In the event of positive cases, the district is utilizing the following COVID-19 Scenarios flow chart based on consultation with ODE and local public health authorities.
May I keep my student fully virtual?
Yes. Parents have the option of keeping their students in the Comprehensive Distance Learning (CDL) model or Albany Online for the remainder of the school year. In the event that we have to shut down hybrid classes due to a rise in cases, students will move back into the CDL model. Please note that the CDL schedule will be changing, as well, after the first of the year.
Will transportation be provided?
Yes. When parents make their model selections they will also be asked to indicate whether their student(s) will ride the bus or have their own transportation to and from school. The transportation needs of your student will determine whether they attend the AM or PM session.
When will K-5 Hybrid learning begin?
The district will be ready to offer K-5 hybrid learning immediately following winter break. HOWEVER, the state metrics must be met in both Linn and Benton Counties for GAPS to qualify to reopen its campuses.
For K-5 hybrid learning, both counties must have 100 or fewer cases per 100,000 residents and a test positivity rate at or below 8% in the preceding 14 days. In the last 14-day stretch reported (Nov. 1-14), both counties averaged just over 161 cases per 100,000 and positivity rates above 9%, so currently our schools would not be able to open.
Our hope is that the 14-day period leading up to the first full week of January will see numbers in the acceptable range, but cases and test positivity must drop significantly. If we are unable to meet the metrics and start hybrid learning directly after winter break we will continue to monitor the cases. Once the metrics are met for 14 days we will have a 14-day period in which to begin offering hybrid classes.
What do I need to do?
All parents and guardians MUST fill out our Student Selection for K-5 Learning Form for all K-5 students.
Introducción al modelo de aprendizaje híbrido de Kínder a 5° grado
HAGA LA SELECCIÓN PARA SU(S) ESTUDIANTE(S) DE KÍNDER A 5° GRADO InglesEspañol
Las Escuelas Públicas de Greater Albany han actualizado su modelo de aprendizaje híbrido de Kínder a 5° grado con la esperanza de que los estudiantes de primaria regresen a la instrucción en persona en enero. Tenga en cuenta que los modelos híbridos y la selección para los estudiantes de los grados de 6° a 12° vendrán en una fecha posterior (mas informaciones sobre las métricas y la planificación).
El modelo es similar al planeado para el otoño. En el nuevo modelo, los estudiantes de Kínder a 5° grado asistirán a la escuela en persona durante tres horas al día, cuatro días a la semana, y el miércoles permanecerá como un día de aprendizaje independiente o servicios especializados.
En la necesidad de seguir cumpliendo con la orientación de Ready Schools (Escuelas listas), Safe Learners (Aprendices seguros) para la instrucción en persona, los grupos serán de tamaño limitado con clases de 15 estudiantes como máximo. Para cumplir con los requisitos y ayudar en el transporte, los estudiantes se dividirán en grupos de mañana y tarde, asistiendo a la escuela durante tres horas por la mañana o por la tarde, mientras que también completarán una hora y 45 minutos de trabajo independiente o trabajo en grupos pequeños los lunes, martes y jueves. y viernes. Las necesidades de transporte de su estudiante determinarán si asisten a la sesión de la mañana o de la tarde.
La mayoría de los estudiantes podrán permanecer con su maestro actual si hacen la transición al modelo híbrido, ya que los maestros permanecerán con su nivel de grado, escuela y la mayoría de sus estudiantes. Los estudiantes que opten por el modelo híbrido y los que se quedan con el aprendizaje a distancia integral, tendrán horarios similares equitativos y minimizando el tiempo de aprendizaje independiente guiado en la toma de decisiones.
¿Por qué medios días y cómo será la escuela en el modelo híbrido?
Los maestros y estudiantes estarán en persona cuatro días a la semana.
El horario constante permite que los estudiantes practiquen regularmente cómo estar en la escuela nuevamente.
El tiempo independiente puede ser valioso con Música, Educación Física, grupos pequeños con un Asistente Educativo (SEA por sus siglas en ingles), tiempo adicional y extendido para los estudiantes Aprendices del idioma ingles y de Educación Especial.
Todos los estudiantes recibirán almuerzo. El almuerzo puede ser un almuerzo en bolsa para llevar a casa si asisten a la sesión de la mañana.
Menos estudiantes y personal cambian de salón de clase.
Apoya el fortalecimiento del uso de cubiertas faciales.
Los estudiantes de Educación Especial y los estudiantes de la clase del Desarrollo del idioma inglés se beneficiarán de este horario.
¿Cómo mantendremos a nuestros estudiantes seguros?
Deben cumplirse las medidas de seguridad para reabrir para el aprendizaje en persona. Las escuelas son entornos estructurados donde podemos reducir el riesgo de transmisión de COVID-19 a través de prácticas clave. La guía Ready Schools (Escuelas listas), Safe Learners (Aprendices seguros) de Oregon requiere que las escuelas cumplan con pautas específicas sobre:
Distanciamiento Físico – Los salones / distribución de asientos se establecen siguiendo los requisitos de ODE de 35 pies cuadrados por persona en un salón y manteniendo seis pies entre las personas cuando sea posible. También se mantendrán seis pies en pasillos, baños y al entrar y salir de los edificios lo mejor posible.
Cubiertas Faciales – Es obligatorio de ser usadas por todos los estudiantes y el personal en interiores en todo momento y al aire libre cuando no se pueden mantener 6 pies de distancia física. El distrito proporcionará dos cubiertas faciales de tela para cada miembro del personal y estudiante y habrá cubiertas faciales adicionales disponibles en todos los edificios.
Higiene de manos – Cada salón de clase tiene un lavabo y / o desinfectante para manos. Hay estaciones de desinfectante de manos en todas las entradas principales. Se proporcionan toallas de papel y jabón en los lavabos del salón de clase.
Limpieza y Desinfección -. Cuando los grupos se mueven entre diferentes ambientes y durante el día según sea necesario, las superficies de contacto comunes del ambiente se limpiarán y desinfectarán con Alpha-HP.
Flujo de aire y ventilación: el distrito está aumentando las tasas de ventilación del aire exterior (hasta un 100%) y / o aumentando el valor MERV de los filtros de la unidad a MERV 13 en todos los edificios.
El distrito también ha actualizado las pautas de exclusión que deben seguir las familias si un estudiante presenta síntomas o es un contacto cercano de un caso confirmado. Las familias también pueden consultar el documento “¿Cuándo debo dejar a mis estudiantes en casa?
En caso de casos positivos, el distrito está utilizando el siguiente Diagrama de escenarios de COVID-19 basado en consultas con ODE y las autoridades de salud pública locales.
¿Puedo mantener a mi estudiante completamente en aprendizaje virtual?
Sí. Los padres tienen la opción de mantener a sus estudiantes en el modelo de Aprendizaje a Distancia Integral –Comprehensive Distance Learning (CDL por sus siglas en inglés) o Albany Online durante el resto del año escolar. En el caso de que tengamos que cerrar las clases híbridas debido a un aumento en los casos, los estudiantes volverán al modelo CDL. Tenga en cuenta que el horario de CDL también cambiará después del 1° de enero.
¿Se proporcionará transporte?
Sí. Cuando los padres hagan sus selecciones de modelos, también se les pedirá que indiquen si su(s) estudiante(s) viajarán en autobús o tendrán su propio transporte hacia y desde la escuela. Las necesidades de transporte de su estudiante determinarán si asisten a la sesión de la mañana o de la tarde.
¿Cuándo comenzará el aprendizaje híbrido K- 5° grado?
El distrito estará listo para ofrecer aprendizaje híbrido del Kínder al 5° grado inmediatamente después de las vacaciones de invierno. SIN EMBARGO, las métricas estatales deben cumplirse en los Condados de Linn y Benton para que GAPS califique para reabrir sus edificios.
Para el aprendizaje híbrido K-5, ambos condados deben tener 100 o menos casos por cada 100,000 residentes y una tasa de resultados positivos de la prueba igual o inferior al 8% en los 14 días anteriores. En el último período de 14 días informado (del 1 al 14 de noviembre), ambos condados promediaron poco más de 161 casos por 100,000 y tasas de resultados positivos superiores al 9%, por lo que actualmente nuestras escuelas no podrían abrir.
Nuestra esperanza es que durante el período de 14 días que precede a la primera semana completa de enero, los números se encuentren en el rango aceptable, pero los casos y los resultados positivos de las pruebas deben disminuir significativamente. Si no podemos cumplir con las métricas y comenzar el aprendizaje híbrido directamente después de las vacaciones de invierno, continuaremos monitoreando los casos. Una vez que se cumplan las métricas durante 14 días, tendremos un período de 14 días para comenzar a ofrecer clases híbridas.
¿Que necesito hacer?
Todos los padres y apoderados DEBEN completar nuestro formulario de Selección de estudiantes para el aprendizaje de K-5 para todos los estudiantes de K-5.
HAGA LA SELECCIÓN PARA SU(S) ESTUDIANTE(S) DE KÍNDER A 5° GRADO InglesEspañol
On Friday, Governor Brown announced astatewide two-week freeze to go into effect starting Wednesday, Nov. 18, through Wednesday, Dec. 2. The announcement reflects critical measures needed to save lives and flatten the curve given rising cases of COVID-19 in communities throughout the state with test positivity and hospitalizations surging.
There have not been any changes made to the Ready Schools, Safe Learners guidance as we continue to prepare to return students to campus. We will be able to share information on our K-5 return to school models later this week.
In accordance with the Governor’s message, here are some quick bullet points on the two-week freeze as it relates to schools:
The statewide 2-week freeze is in effect from Wednesday, November 18 to Wednesday, December 2.
K-12 schools are not directly impacted by the 2-week freeze. Limited In-Person instruction will continue as normal. The metrics and protocols have not changed.
K-12 schools continue to provide in-person service if districts and/or programs are conducting in-person instruction/services/evaluations.
Health authorities continue to see minimal transmission of COVID in schools when protocols are followed
Health authorities emphasized that the transmission of COVID is happening in social environments
This is the basis that we will continue to provide in-person services
An update on athletics will be forthcoming this week.
We will close all school and district offices to the public (starting Wednesday).
Out of State Travel The Governor also issued a travel advisory to limit non-essential out of state travel. Oregonians are encouraged to stay home or in their region and avoid non-essential travel (e.g. tourism, recreation) to other states or countries. Avoiding travel can reduce the risk of virus transmission and bringing the virus back to Oregon.
Families who choose to leave the state for non-essential travel must self-quarantine for 14 days after returning to Oregon. Students participating in Limited in Person opportunities will not be eligible to return to campus until two weeks after returning from out of the state. Staff who leave the state must complete the same 14-day quarantine as well.
We must all do our part to reduce the spread of COVID-19. Everyone is asked to follow key practices for reducing the spread of COVID. Let’s do all that we can to support our economy, help our health care professionals, and flatten the curve.
Wear a mask
Watch your distance – practice 6’ social distancing while wearing masks
Wash your hands and practice good hygiene
Working together, we can make a difference. Thank you for your effort to fight this pandemic in our community.
Spanish Translation
El viernes, la Gobernadora Brown anunció un confinamiento estatal de dos semanas que entrará en vigencia a partir del miércoles 18 de noviembre hasta el miércoles 2 de diciembre. El anuncio refleja las medidas críticas necesarias para salvar vidas y aplanar la curva de propagación dado el aumento de casos de COVID-19 en comunidades de todo el estado con pruebas positivas y aumento de las hospitalizaciones.
No se han realizado cambios a la guía ‘Ready Schools, Safe Learners’ (Escuelas preparadas, aprendices seguros) a medida que continuamos preparándonos para que los estudiantes regresen al campus escolar. Más adelante esta semana, podremos compartir información sobre nuestros modelos de regreso a la escuela de Kínder a 5º grado.
En acorde con el mensaje de la Gobernadora, aquí hay algunos puntos rápidos sobre el confinamiento de dos semanas en lo que respecta a las escuelas:
El confinamiento de 2 semanas en todo el estado está vigente desde el miércoles 18 de noviembre hasta el miércoles 2 de diciembre.
Las escuelas de Kínder a 12º grado no se ven afectadas directamente por el confinamiento de 2 semanas. La instrucción limitada en persona continuará con normalidad. Las métricas y los protocolos no han cambiado.
Las escuelas Kínder a 12º grado continúan brindando servicios en persona si los distritos y/o programas están llevando a cabo instrucción/servicios/evaluaciones en persona.
Las autoridades de salud continúan viendo una transmisión mínima de COVID en las escuelas cuando se siguen los protocolos.
Las autoridades de salud enfatizaron que la transmisión de COVID está ocurriendo en entornos sociales
Esta es la base por la que continuaremos brindando servicios en persona
Una actualización sobre los deportes estará disponible esta semana.
Cerraremos todas las oficinas de la escuela y el distrito al público (a partir del miércoles).
Viajes fuera del Estado
La Gobernadora también emitió una advertencia de viaje para limitar los viajes no esenciales fuera del Estado. Se anima a los habitantes de Oregón a quedarse en casa o en su región y evitar viajes no esenciales (por ejemplo, turismo, recreación) a otros estados o países. Evitar viajar puede reducir el riesgo de transmisión del virus y traer el virus de regreso a Oregon.
Las familias que opten por salir del estado para viajes no esenciales deben ponerse en cuarentena durante 14 días después de regresar a Oregon. Los estudiantes que participen en oportunidades limitadas en persona no serán elegibles para regresar al campus escolar hasta dos semanas después de regresar de otro estado. El personal que abandona el estado también debe completar la misma cuarentena de 14 días.
Todos debemos hacer nuestra parte para reducir la propagación de COVID-19. Se les pide a todos que sigan prácticas claves para reducir la propagación de COVID. Hagamos todo lo que podamos para apoyar nuestra economía, ayudar a nuestros profesionales de la salud y aplanar la curva de propagación.
Usen una mascarilla.
Cuiden su distancia: practiquen el distanciamiento social de 6 pies mientras usen mascarillas.
Lávense las manos y practiquen una buena higiene.
Trabajando juntos, podemos marcar la diferencia. Gracias por su esfuerzo para combatir esta pandemia en nuestra comunidad.
With most substantial projects nearing completion, the GAPS construction bond passed in May of 2017 is in its late stages of implementation. HMK Company and its many local vendors and contractors have persevered through the construction during these challenging times. COVID-19 best-management practices and supply chain impacts have forced work sequence changes and some delays and workforce impacts were also caused by the recent wildfires.
Two new elementary schools, Oak Grove and Meadow Ridge, have reached substantial completion and owner occupancy while major projects at South Albany High School are also nearing completion. Final completion at Meadow Ridge and South Albany sites is expected soon, while Oak Grove has been complete and operational since last August.
The brand new 90,000 square foot Meadow Ridge Elementary was substantially completed in July. The building has been in possession of GAPS since that time, and though the COVID-19 pandemic has prevented students from attending the new school in person, a limited number of GAPS teachers and staff have been working from the building since the start of the school year in September.
Remaining items to be worked on at Meadow Ridge include completion of punch list items, final resolution of HVAC issues, and completion of inspector required additional attic access. Meadow Ridge staff worked with local graphic design company NoDinx on a new logo for the school, which was released in August.
New Logo
Backside Playstructure
Multi-Purpose Gym and Stage
Backside
Exterior Entryway
Interior Lighting
Exterior
Overhead View
At South Albany High School, construction has been mostly completed and the builders are going through the commissioning process. New asphalt and gating have been added to the school’s bus loop and roofing improvements have been completed. The auxiliary gym was completed in July and just last month saw the addition of a new steel RedHawk statue and updated lobby.
Auxiliary Gym Frontside
Auxiliary Gym Backside
New Bus Route Asphalt
Auxiliary Gym Lobby
Auxiliary Gym Lobby
Auxiliary Gym Redhawk Statue
The largest projects remaining to be completed are at West Albany High School, which has ongoing work in several areas. The main gymnasium is currently undergoing seismic upgrades including new flooring and new lights. The new auditorium also continues to take shape as the building’s PVC roofing, exterior windows, storefront frames, thermal insulation, drywall, and more have been installed.
Seismic Work in Main Gym
New Floor in Auxiliary Gym
Theater Interior
Theater Interior
Across from the new auditorium, work on the campus commons area continues. There, a two-story split level with lots of east facing daylight and exposed wood ceiling beams will greet students between the front entrance and the main gymnasium. Just outside, the new canopy courtyard is being completed with steel beams erected just last week. When completed, the area will be used by students during lunch (just off of the commons) but also for theater performances and games at both auditoriums as it is nestled right around the corner from the main entrance.
Lower Floor
Upper Floor
Commons Space
Outer Canopy
The main entrance itself is also getting a facelift with an updated entry way. The updated parking and bus loop have been completed while a new additional parking lot, south of the new auditorium, was freshly paved in October. All in all, WAHS construction stood at 83% complete at the beginning of October with completion expected in mid-December.
Bus Loop and New Parking Lot
New Additional Parking
Updated Front Entrance
Additional facility upgrade work continues at several other schools. Liberty Elementary has received a new heating and cooling system, new roofing, an upgraded entrance, and new restrooms as well as fire door and alarm upgrades and fresh paving.
New Heating and Cooling System Installation
Boiler Room – September 2020
Front Entry
Roofing Completed
Roofing work has been completed at several GAPS buildings, including schools and district offices, while other roofing projects are continuing. Recently completed roofing projects include Waverly Elementary and South Albany High Schools while roofing work at West Albany High School is nearly finished.
Waverly Roof Repair
Waverly Completed Roofing
South Albany New Roofing
For a complete look at all of the projects and the latest updates visit the Construction Bond homepage. Detailed project status reports and financial information are available in HMK’s End of Month reports. HMK also shares frequent updates with photos and video on its Facebook page.
Spanish Translation
Con la mayoría de los proyectos importantes a punto de completarse, el bono de construcción de GAPS aprobado en mayo de 2017 se encuentra en sus últimas etapas de implementación. HMK Company y sus numerosos proveedores y contratistas locales se han mantenido trabajando durante la construcción durante estos tiempos difíciles. Las mejores prácticas de gestión de COVID-19 y los impactos en la cadena de suministro han forzado cambios en la secuencia de trabajo y algunos retrasos e impactos en la fuerza laboral, también fueron causados por los recientes incendios forestales.
Dos nuevas escuelas primarias, Oak Grove y Meadow Ridge, han alcanzado una finalización sustancial y la ocupación del propietario, mientras que los proyectos importantes en South Albany High School también están casi terminados. Se espera la finalización final en los sitios de Meadow Ridge y South Albany pronto, mientras que Oak Grove ha estado completo y en funcionamiento desde agosto pasado.
La nueva escuela primaria Meadow Ridge de 90,000 pies cuadrados se completó sustancialmente en julio. El edificio ha estado en posesión de GAPS desde ese momento, y aunque la pandemia de COVID-19 ha impedido que los estudiantes asistan a la nueva escuela en persona, un número limitado de maestros y personal de GAPS ha estado trabajando desde el edificio desde el inicio del año escolar en septiembre.
Los elementos restantes en los que se trabajará en Meadow Ridge, incluyen la finalización de los elementos de la lista de tareas pendientes, la resolución final de los problemas de HVAC y la finalización del inspector requirieron acceso adicional al ático. El personal de Meadow Ridge trabajó con la empresa local de diseño gráfico NoDinx en un nuevo logotipo para la escuela, que se hizo público en agosto:
New Logo
Backside Playstructure
Multi-Purpose Gym and Stage
Backside
Exterior Entryway
Interior Lighting
Exterior
Overhead View
En South Albany High School, la construcción se ha completado en su mayoría y los constructores están pasando por el proceso de puesta en servicio. Se agregaron nuevas compuertas y asfalto al circuito de autobús de la escuela y se completaron las mejoras en el techo. El gimnasio auxiliar se completó en julio y el mes pasado se agregó una nueva estatua RedHawk de acero y un vestíbulo renovado.
Auxiliary Gym Frontside
Auxiliary Gym Backside
New Bus Route Asphalt
Auxiliary Gym Lobby
Auxiliary Gym Lobby
Auxiliary Gym Redhawk Statue
Los proyectos más grandes que quedan por completar se encuentran en la preparatoria West Albany High School, que tiene trabajos en curso en varias áreas. El gimnasio principal se encuentra actualmente en proceso de mejoras sísmicas que incluyen nuevos pisos y nueva iluminación. El nuevo auditorio también continúa tomando forma a medida que se han instalado los techos de PVC del edificio, las ventanas exteriores, los marcos de los escaparates, el aislamiento térmico, los paneles de yeso y más.
Seismic Work in Main Gym
New Floor in Auxiliary Gym
Theater Interior
Theater Interior
Frente al nuevo auditorio, continúa el trabajo en el área común del campus. Allí, un nivel dividido de dos pisos con mucha luz natural orientada al este y vigas de madera en el techo dará la bienvenida a los estudiantes entre la entrada principal y el gimnasio principal. Justo afuera, el nuevo patio con toldo se está completando con vigas de acero erigidas la semana pasada. Cuando esté terminado, los estudiantes usarán el área durante el almuerzo (justo al lado del área común), pero también para representaciones teatrales y partidos en ambos auditorios, ya que está ubicado a la vuelta de la esquina de la entrada principal.
Lower Floor
Upper Floor
Commons Space
Outer Canopy
La entrada principal en sí también está siendo renovada con una entrada actualizada. El estacionamiento actualizado y el circuito de autobuses se completaron, mientras que un nuevo estacionamiento adicional, al sur del nuevo auditorio, fue pavimentado recientemente en octubre. Con todo, la construcción de WAHS se encontraba en un 83% de avance a principios de octubre y se espera que esté terminada a mediados de diciembre.
Bus Loop and New Parking Lot
New Additional Parking
Updated Front Entrance
El trabajo adicional de mejora de las instalaciones continúa en varias otras escuelas. La escuela primaria Liberty ha recibido un nuevo sistema de calefacción y aire acondicionado, techos nuevos, una entrada mejorada y nuevos baños, así como mejoras en las puertas contra incendios y alarmas, y pavimento nuevo.
New Heating and Cooling System Installation
Boiler Room – September 2020
Front Entry
Roofing Completed
Se ha completado el trabajo de techado en varios edificios de GAPS, incluidas escuelas y oficinas del distrito, mientras que otros proyectos de techado continúan. Los proyectos de techado recientemente terminados incluyen las escuelas primarias Waverly y las escuelas preparatorias South Albany, mientras que el trabajo de techado en la escuela preparatoria West Albany está casi terminado.
Waverly Roof Repair
Waverly Completed Roofing
South Albany New Roofing
Para obtener una vista completa de todos los proyectos y las últimas actualizaciones, visite la página de inicio de Bono de construcción. Los informes detallados del estado del proyecto y la información financiera están disponibles en los informes de fin de mes de HMK. HMK también comparte actualizaciones frecuentes con fotos y videos en su página de Facebook.
The Greater Albany Public Schools Board of Directors have determined the process to fill the vacated At-Large No. 2 position.
The four current Board members will work to fill the vacancy after former Board member Pat Eastman announced his immediate resignation on October 26. The length of service of this position will be brief, as it is one of three current board position terms that will expire this summer. The term of appointment will run through June 30, 2021.
Board Policy BBE states that vacancies are to be filled through Board appointment. Upon declaration of a vacancy on the Board, the remaining members shall meet and appoint a person to fill the vacancy from any of the qualified electors residing in the zone or district as provided by law following a 20-day advertising period. For this At-Large position, applicants residing in any zone of the district will be eligible.
To qualify, applicants must meet the following requirements:
Have lived in the district at least 12 months prior to appointment,
Not be an officer or employee of the district,
Be a registered voter in the GAPS boundary, and
Be at least 18 years of age.
The Board will select an appointee based on the following qualities:
The candidate should have personal integrity, intelligence, and appreciate the values of good education.
The candidate should be willing and capable of assuming the required responsibilities and have a good understanding of their role as a Board member.
The candidate should have the ability to work with others and be a champion of all our district schools.
The candidate should be prepared and willing to devote significant time to the study of the problems of education in the district, as well as the state and nation at large, so as to be able to interpret them to the electorate.
The candidate must be willing and able to make sacrifices of their time and expertise for the benefit of the district.
Board members should expect to attend three to four regular Board meetings, work sessions, retreats, and/or other board obligations, per month. Board Meetings are on Mondays and work sessions are typically on Wednesdays. Click here for the remaining regular School Board meeting schedule for the academic year (does not include work sessions and other obligations).
Are you interested in joining the Board?
If so, please send a Letter of Interest to the Board addressing the following:
Your ability to meet the desired qualities listed above.
Why you are interested in serving as a Greater Albany Public Schools Board member.
The skills and experiences that strengthen your candidacy.
Verify that you meet the requirements and time commitments.
If your preferred language is not English, please feel supported to submit your materials in your native language. Interpretation and translation in your native language would be made available to you during your service on the Board.
To submit a Letter of Interest:
Mail: Greater Albany Public Schools Attn: Chris Green 718 Seventh Avenue SW Albany, OR 97321
Board Members review Letters of Interest (non-English letters translated prior to review if needed)
December 7, 2020
Tentative Special Board Meeting (pending Board approval) to go through the nomination process and make appointment
December 14, 2020
First Regular Board Meeting for the new member
Term runs through June 30, 2021
If you have any questions or would like additional information, please contact Chris Green at (541) 967-4511 or chris.green@albany.k12.or.us.
Spanish Translation
Los Directores de la Mesa Directiva de las Escuelas Públicas de Greater Albany, ha determinado el proceso para cubrir el puesto vacante No. 2 sin limitaciones.
Los cuatro miembros actuales de la Mesa Directiva trabajarán para cubrir la vacante después de que el ex miembro de la Mesa Directiva Pat Eastman anunciara su renuncia inmediata el 26 de octubre. El nombramiento para el puesto será breve, ya que es uno de los tres términos de puestos de la Mesa Directiva que vencen este verano. El periodo del nombramiento se extenderá hasta el 30 de junio de 2021.
La Política de la Mesa Directiva BBE establece que las vacantes deben cubrirse mediante designación de la Mesa Directiva. Tras la declaración de una vacante en la Mesa Directiva, los miembros restantes se reunirán y nombrarán a una persona para cubrir la vacante de cualquiera de los electores calificados que residan en la zona o distrito según lo dispuesto por la ley después de un período de publicidad de 20 días. Para este puesto sin limitaciones, los solicitantes que residan en cualquier zona del distrito serán elegibles.
Para calificar, los solicitantes deben cumplir con los siguientes requisitos:
Haber vivido en el distrito al menos 12 meses antes de la cita.
No ser un funcionario o empleado del distrito,
Ser un votante registrado en el límite de GAPS y
Tener al menos 18 años de edad.
La Mesa Directiva seleccionará una persona designada en función de las siguientes cualidades:
El/la candidato/a debe tener integridad personal, inteligencia y apreciar los valores de una buena educación.
El/la candidato/a debe estar dispuesto y ser capaz de asumir las responsabilidades requeridas.
El/la candidato/a debe tener la capacidad de trabajar con otros y ser un defensor de todas las escuelas de nuestro distrito.
El/la candidato/a debe estar preparado y dispuesto a dedicar un tiempo significativo al estudio de los problemas de la educación en el distrito, así como en el Estado y la Nación en general, para poder interpretarlos al electorado.
El/la candidato/a debe estar dispuesto y ser capaz de hacer sacrificios de su tiempo y experiencia en beneficio del distrito.
Los miembros de la Mesa Directiva asisten de tres a cuatro reuniones regulares de las sesiones de trabajo, retiros y / u otras obligaciones de la Mesa Directiva, por mes. Las reuniones de la Mesa Directiva son los lunes y las sesiones de trabajo suelen ser los miércoles. Marque aquí para ver el calendario restante de reuniones regulares de la Mesa Directiva para el año académico (no incluye sesiones de trabajo y otras obligaciones).
¿Está interesado en formar parte de la Mesa Directiva?
Si es así, envíe una carta de interés a la Mesa Directiva que indique lo siguiente:
Su capacidad para cumplir con las cualidades deseadas enumeradas anteriormente.
Por qué está interesado en servir como miembro de la Mesa Directiva de Escuelas Públicas de Greater Albany.
Las habilidades y experiencias que fortalecen tu candidatura.
Verifique que cumpla con los requisitos y compromisos de tiempo.
Si su idioma de preferencia no es el inglés, no dude en enviar sus documentos en su idioma de preferencia. Se le proporcionará interpretación y traducción en su idioma de preferencia durante su servicio en la Mesa Directiva.
Para presentar la carta de interés por:
Correo postal: Greater Albany Public Schools
Atención: Chris Green
718 Seventh Avenue SW
Albany, OR 97321
Cronograma de solicitud y selección de miembros de la Mesa Directiva:
29 de noviembre de 2020
Fecha límite para que la Carta de interés sea presentada.
30 de noviembre de 2020 a 6 de diciembre del 2020
Los miembros de la Mesa Directiva revisan las cartas de interés (Las cartas que no sean en ingles serán traducidas antes de la revisión de ser necesario).
7 de diciembre del 2020
Junta tentativa especial de la Mesa Directiva (pendiente de aprobación de la Mesa Directiva) para revisar el proceso de nominación y hacer las citas.
14 de diciembre del 2020
Primera junta regular de la Mesa Directiva para el nuevo miembro
El periodo de nombramiento hasta el 30 de junio del 2021.
Si tiene alguna pregunta o desea información adicional, comuníquese con Chris Green al (541) 967-4511 o chris.green@albany.k12.or.us.