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Update on Metrics and Planning / Actualización sobre métricas y planificación

Posted on: November 6, 2020

On October 30, Governor Brown, the Oregon Department of Education (ODE) and the Oregon Health Authority (OHA) announced updated metrics for the return of students to in-person learning. The new guidelines will help us plan to have many students, especially in grades K-5, back in our buildings soon!

What are the new “metrics” that we need to meet to fully reopen?

For ALL K-12 students to return to school in-person, the state of Oregon now requires the following metrics to be met in BOTH Linn and Benton counties for a 14-day period:

  • Counties50 or fewer cases per 100,000 residents and a test positivity rate at or below 5% in the preceding 14 days. 

For Elementary School (K-5) students, both counties must meet the following requirements for a 14-day period:

  • Counties100 or fewer cases per 100,000 residents and a test positivity rate at or below 8% in the preceding 14 days. 

How are Linn, Benton County, and the state doing on the new metrics?

In the most recent OHA reporting released on Monday, for the 14-day period between October 18-31, our counties had the following case counts:

  • Benton County53.0 cases per 100,000 and 2.0% test positivity.
  • Linn County117.0 cases per 100,000 and 6.5% test positivity. 

The numbers in Linn County do not give us the option of returning to in-person learning for any grades at this time. However, we are much closer to meeting the exception for K-5 students to return than we were based on the previous metrics.  

What does this mean for planning?

As long as the counties meet the metrics, we will begin in-person learning for K-5 directly following winter break. Similarly, we continue to plan for our middle school and high school students to return to in-person at the beginning of the second semester/third quarter. We are planning the logistics for implementing hybrid models similar to those that were presented to families leading up to the start of school in the Fall.

Why can’t we open schools sooner? What does the district have to do to bring students back?

At the current time the Linn County data does not allow us to return. We need the numbers to drop into the acceptable zone. Even so, with updated health protocols, we are accelerating plans to be able to welcome students back in January. 

All school districts except the very smallest will need time to plan for returning when the numbers are met. The framework of our initial reopening plans for the fall will remain in place but adaptations will need to be made based on a variety of factors, including what we have learned during comprehensive distance learning. The logistics of scheduling staff and students within the guidelines for cohort size and spacing of individuals, transportation, nutrition services, and many other items as well as allowing families time to readjust their schedules and child care needs will be a substantial task. 

We also know that many families will have different preferences for the learning model for their children than they may have selected last summer. 

The timing of this change, with multiple extended holiday breaks coming up in November and December, and where we are currently in semesters and quarters, presents further considerations for minimizing the disruption for students and families. 

Here is a timeline of the work the district will undertake to prepare for a K-5 return after winter break. A timeline for the updated 6-12 hybrid learning model will be shared the week of Nov. 16.

K-5 Reopening Timeline

What will school look like when students are able to return?

Safety measures must still be met to reopen for in-person learning. Schools are structured settings where we can reduce risk of COVID-19 transmission through key practices. Oregon’s Ready Schools, Safe Learners guidance requires schools to comply with specific guidelines on:

  • Physical Distancing – Classrooms/seating arrangements set up following ODE requirements of 35 square feet per person in a room and maintaining six feet between individuals when feasible. Six feet will also be maintained while in hallways, restrooms, and entering and exiting buildings as best as possible.
  • Face Coverings – Mandated to be worn by all students and staff indoors at all times and while outdoors when 6 feet of physical distancing cannot be maintained. The district will provide two cloth face coverings for each staff member and student and additional face coverings will be available in all buildings. Soap and paper towels provided at classroom sinks.
  • Hand Hygiene – Every classroom has a sink and/or hand sanitizer provided. Hand sanitizer stations are at all main entrances.
  • Cleaning and Disinfecting -. When cohorts are moving between rooms, and throughout the day as needed, the common touch surfaces in the room will be cleaned and disinfected with Alpha-HP
  • Airflow and ventilation – The district is increasing the outside air ventilation rates (up to 100%) and/or increasing the MERV value of the unit filters to MERV 13 in all buildings
  • And, effective screening protocols (Staff | Students), and responses to cases with quick access to testing and implementing isolation and quarantining 

The district also has updated exclusion guidelines for families to follow if a student becomes symptomatic or is a close contact of a confirmed case. Families can also consult the “When should I keep my students home?” document 

In the event of positive cases, the district is utilizing the following COVID-19 Scenarios flow chart based on consultation with ODE and local public health authorities. 

Will we be able to make a new selection of our learning preferred model?

Yes! For grades K-5 we will be building our learning model options next week and sending a survey to families the week of Nov. 16 for their selections. Options for students in grades 6-12 will be shared shortly thereafter. 

What can staff, students, and families do to get students back in school?

We expect all staff and remind all community members to wear face coverings whenever in public, maintain six feet of social distance, and frequently wash their hands. These are the ways we can all slow the spread of the virus and get back to in-person learning. 

Joint PSA from GAPS, Sweet Home, and Lebanon School Districts

Spanish Translation

Hoy hace una semana, la Gobernadora Brown, el Departamento de Educación de Oregón (ODE) y la Autoridad de Salud de Oregón (OHA) anunciaron métricas actualizadas para el regreso de los estudiantes al aprendizaje en persona. ¡Las nuevas pautas nos ayudarán a planificar que muchos estudiantes, especialmente en los grados de Kinder a 5° grado, regresen pronto a nuestros edificios!

¿Cuáles son las nuevas “métricas” que debemos cumplir para reabrir por completo?

Para que TODOS los estudiantes de Kínder a 12° grado regresen a la escuela en persona, el estado de Oregon, ahora requiere que se cumplan las siguientes métricas en AMBOS condados de Linn y Benton por un período de 14 días:

  • Condados50 casos o menos por cada 100,000 habitantes y un rango de pruebas positivas de o por debajo del 5% en los 14 días anteriores. 

Para los estudiantes de Kínder a 5° grado, ambos condados deben cumplir con los siguientes requisitos por un período de 14 días:

  • Condados100 casos o menos por cada 100,000 habitantes y un rango de pruebas positivas de o por debajo del 8% en los 14 días anteriores. 

¿Cómo les está yendo a los Condados de Linn, Benton y el Estado con las nuevas métricas?

En el informe más reciente de la OHA publicado el lunes, para el período de 14 días entre el 18 y el 31 de octubre, nuestros condados tuvieron los siguientes recuentos de casos:

  • Condado de Benton53.0 casos por cada 100,000 y 2.0% de resultados positivos.
  • Condado de Linn117.0 casos por cada 100,000 y 6.5% de resultados positivos. 

Los números en el Condado de Linn, no nos dan la opción de regresar al aprendizaje en persona para ningún grado en este momento. Sin embargo, estamos mucho más cerca de cumplir con la excepción para el regreso de los estudiantes de Kínder a 5° grado, de lo que estábamos basados en las métricas anteriores.

¿Qué significa esto para la planificación?

Siempre que los condados cumplan con las métricas, comenzaremos el aprendizaje en persona para Kínder a 5° grado directamente, después de las vacaciones de invierno. De manera similar, continuamos planificando que nuestros estudiantes de secundaria y preparatoria regresen en persona al comienzo del segundo semestre / tercer trimestre. Estamos planificando la logística para implementar modelos híbridos similares a los que se presentaron a las familias antes del comienzo de la escuela en el otoño.

¿Por qué no podemos abrir escuelas antes? ¿Qué tiene que hacer el distrito para que los estudiantes regresen?

En el momento actual, los datos del Condado de Linn no nos permiten regresar. Necesitamos que los números alcancen la zona aceptable. Aun así, con protocolos de salud actualizados, estamos acelerando los planes para poder recibir a los estudiantes en enero.

Todos los distritos escolares, excepto los más pequeños, necesitarán tiempo para planificar su regreso cuando se alcancen los números. El marco de nuestros planes iniciales de reapertura para el otoño permanecerá vigente, pero será necesario realizar adaptaciones en función de una variedad de factores, incluido lo que hemos aprendido durante el aprendizaje integral a distancia. La logística de programar el personal y los estudiantes dentro de las pautas para el tamaño de los grupos y el espaciamiento de los individuos, el transporte, los servicios de nutrición y muchos otros elementos, así como permitir que las familias tengan tiempo para reajustar sus horarios y las necesidades de cuidado infantil, será una tarea sustancial.

También sabemos que muchas familias tendrán preferencias diferentes, para el modelo de aprendizaje para sus hijos que las que eligieron el verano pasado. 

El momento de este cambio, con múltiples vacaciones prolongadas en noviembre y diciembre, y donde nos encontramos actualmente en semestres y trimestres, presenta más consideraciones para minimizar la interrupción para los estudiantes y las familias.

Aquí hay un cronograma del trabajo que el distrito emprenderá para prepararse para un regreso de Kínder a 5° grado después de las vacaciones de invierno. Se compartirá un cronograma para el modelo de aprendizaje híbrido actualizado para los estudiantes de 6° a 12° grado la semana del 16 de noviembre.

K-5 Reopening Timeline Spanish

¿Cómo será la escuela cuando los estudiantes puedan regresar?

Aún deben cumplirse las medidas de seguridad para volver a abrir, para el aprendizaje en persona. Las escuelas son entornos estructurados donde podemos reducir el riesgo de transmisión de COVID-19 a través de prácticas clave. La guía de los programas Ready Schools, Safe Learners (escuelas preparadas, aprendices seguros) de Oregon requiere que las escuelas cumplan con pautas específicas sobre:

  • Distanciamiento físico – Los salones / asignación de asientos se establecen siguiendo los requisitos de ODE de 35 pies cuadrados por persona en un salón y manteniendo seis pies entre las personas cuando sea posible. También se mantendrán seis pies en pasillos, baños y al entrar y salir de los edificios lo mejor posible
  • Cubiertas faciales – Es obligatorio ser usado por todos los estudiantes y el personal en interiores en todo momento y al aire libre cuando no se puede mantener 6 pies de distancia física. El distrito proporcionará dos cubiertas faciales de tela para cada miembro del personal y estudiante y habrá cubiertas faciales adicionales disponibles en todos los edificios. Se proporcionan toallas de papel y jabón en los lavabos de los salones de clases.
  • Higiene de manos – Cada salón de clases tiene un fregadero y / o desinfectante para manos. Hay estaciones de desinfectante de manos en todas las entradas principales. 
  • Limpieza y desinfección -. Cuando los grupos se mueven entre salón de clases y durante el día según sea necesario, las superficies de contacto comunes de los salón de clases se limpiarán y desinfectarán con Alpha-HP. 
  • Flujo de aire y ventilación- El distrito está aumentando las tasas de ventilación del aire exterior (hasta un 100%) y / o aumentando el valor MERV de los filtros de la unidad a MERV 13 en todos los edificios. 
  • Y protocolos de detección efectivos (Personal | Estudiantes) y respuestas a casos con acceso rápido a pruebas e implementación de aislamiento y cuarentena.

El distrito también ha actualizado las pautas de exclusión que deben seguir las familias, si un estudiante presenta síntomas o es un contacto cercano de un caso confirmado. Las familias también pueden consultar del documento “¿Cuándo debo dejar a mis estudiantes en casa?” 

En caso de casos positivos, el distrito está utilizando el siguiente diagrama de flujo de escenarios basado en consultas con ODE y las autoridades de salud pública locales.

¿Podremos hacer una nueva selección de nuestro modelo de aprendizaje de preferencia?

¡Si! Para los grados de Kínder a 5° grado, estaremos construyendo nuestras opciones de modelo de aprendizaje la próxima semana y enviaremos una encuesta a las familias la semana del 16 de noviembre para sus selecciones. Las opciones para los estudiantes en los grados de 6° a 12° grado se compartirán poco después.

¿Qué pueden hacer el personal, los estudiantes y las familias para que los estudiantes vuelvan a la escuela?

Esperamos que todo el personal y recordándoles a todos los miembros de la comunidad que se cubran la cara cuando estén en público, mantengan una distancia social de seis pies y se laven las manos con frecuencia. Estas son las formas en las que todos podemos frenar la propagación del virus y volver al aprendizaje en persona.

Anuncio de servicio público conjunto de los Distritos Escolares, GAPS, Sweet Home y Lebanon

Governor announces updated school metrics / La gobernadora anuncia métricas escolares actualizadas

Posted on: October 30, 2020

This morning, Governor Brown announced new school metrics for the return of students to in-person instruction. Over the last week, the governor, ODE, and OHA identified three priorities: a review of the current metrics, based on current data and best practices; how to ensure safe learning environments; and the need to lower community COVID-19 transmission rates to provide schools more stability and certainty. The news release is available here and a summary of the new general metrics is available here.

Greater Albany Public Schools staff learned of the changes to the metrics this morning, and we note that there are several aspects that have changed from our original guidance. In the next few work days, district staff will be examining the changes and evaluate the potential impact this may have on our current timelines for opening. 

We will be able to provide more information on the reopening timeline after district administrators, staff, and union representatives have the opportunity to chart the best path forward within the new guidelines. We will share more information at the end of next week which will replace the usual bi-weekly Superintendent Update released on Tuesdays.

Spanish Translation

Esta mañana, la gobernadora Brown anunció nuevas métricas escolares para el regreso de los estudiantes a la instrucción en persona. Durante la última semana, la gobernadora, el Departamento de Educación de Oregon (ODE por sus siglas en inglés) y la Autoridad de Salud de Oregon (OHA por sus siglas en inglés) identificaron tres prioridades: una revisión de las métricas actuales, basadas en datos actuales y mejores prácticas; cómo garantizar entornos de aprendizaje seguros; y la necesidad de reducir las tasas de transmisión de COVID-19 en la comunidad para brindar a las escuelas más estabilidad y certeza. El comunicado de prensa está disponible aquí y un resumen de las nuevas métricas generales está disponible aquí.

El personal de las Escuelas Públicas de Greater Albany se enteró de los cambios en las métricas esta mañana y notamos que hay varios aspectos que han cambiado con respecto a nuestra orientación original. En los próximos días laborales, el personal del distrito examinará los cambios y evaluará el impacto potencial que esto puede tener en nuestros plazos actuales para la apertura.

Podremos brindar más información sobre el cronograma de reapertura después de que los administradores del distrito, el personal y los representantes sindicales tengan la oportunidad de trazar el mejor camino a seguir dentro de las nuevas pautas. Compartiremos más información al final de la próxima semana que reemplazará la actualización de la Superintendente cada dos semanas que se publica los martes.

School Board member Pat Eastman announces his resignation / Pat Eastman, miembro de la Mesa Directiva Escolar, anuncia su renuncia

Posted on: October 28, 2020

At the conclusion of the Regular Board Meeting of the Directors of Greater Albany Public Schools on Monday night, Director Pat Eastman announced his immediate resignation.

“This is going to end a seven year run I have of volunteerism in the school district, which has been extremely fulfilling and I’ve enjoyed every minute of it,” Eastman said during the meeting. “I regret to have to submit my resignation, but the fact of the matter is I have a recurring health condition that is not fatal but is chronic. With the direction of my personal physician and consultation with my wife, Elaine, I tender my resignation immediately. I want to thank you all very much for your friendship, and your kindness, and your openness, and all of the hard work that all of you do.”

Eastman served on the GAPS School Board for a little over a year, having been appointed to fill an empty seat on August 19, 2019. The term on the At-Large No. 2 position that he had filled is one of three board positions that are set to expire on June 30, 2021. 

“It’s been a pleasure working with you and I know you have been instrumental in a lot of work for the district over the years,” Board Chair Kim Butzner said to Eastman. “We are sad to see you go but wish for nothing more than the best of health. We will miss having you and thank you very much for your service on behalf of GAPS.”

A retired business manager, Eastman has lived and worked in Albany since 1973. He served on the GAPS Bond Oversight Committee prior to becoming a board member and was instrumental in the passing and implementation of the construction bond that has built two new schools and financed extensive additions and improvements at all GAPS schools. 

“Pat, I just so appreciate the steady way you approach things and yet with great passion,” Superintendent Melissa Goff said. “It is clear that you have a great deal of passion for the success of our community and great passion for the success of our children within this community and for them to stay here and raise their families here and continue that cycle for GAPS and Albany. I know that stepping away from the board will not be stepping away from the individuals here who will need to pick up the phone and seek your counsel and I appreciate you being that kind of a person. You have been a great mentor to me in the short amount of time that we’ve been able to work together.” 

In addition to Butzner and Goff, the three other GAPS Board Members also offered their appreciation and well wishes to Eastman following his announcement. To view the full announcement and subsequent comments see the video archive on the GAPS YouTube page here starting just before the 1:41 (1 hour, 41 minute) mark.

The district will be announcing the application process to fill Mr. Eastman’s seat shortly. 

Spanish Translation

Al concluir la reunión regular de la Mesa Directiva de las escuelas públicas de Greater Albany el lunes por la noche, el Director Pat Eastman anunció su renuncia inmediata.

“Esto va a poner fin a un término de siete años que tengo de voluntariado en el distrito escolar, el cual ha sido extremadamente gratificante y he disfrutado cada minuto,” dijo Eastman durante la reunión. “Lamento tener que presentar mi renuncia, pero el hecho del asunto es que tengo una condición de salud recurrente que no es fatal, sino crónica. Con la dirección de mi médico personal y en consulta con mi esposa Elaine, presento mi renuncia de inmediato. Quiero agradecerles mucho a todos por su amistad, su amabilidad, su abertura/franqueza y todo el arduo trabajo que todos ustedes hacen.”

Eastman sirvió en la Mesa Directiva Escolar de GAPS durante poco más de un año, después de haber sido designado para ocupar un puesto vacante el 19 de agosto del 2019. El término en el puesto No. 2 en general que él había ocupado, es uno de los tres puestos de la mesa directiva que están programados para expirar el 30 de junio de 2021.

“Ha sido un placer trabajar contigo y sé que has sido instrumental en una gran cantidad de trabajo para el distrito a lo largo de los años”, le dijo Kim Butzner, la Presidenta de la Mesa Directiva, a Eastman. “Nos entristece verte partir, pero te deseamos nada más que la mejor salud. Extrañaremos tenerte y muchas gracias por tu servicio en nombre de GAPS.”

Eastman, gerente de negocios jubilado, ha vivido y trabajado en Albany desde 1973. Sirvió en el Comité de Supervisión del Bono escolar de GAPS antes de ser miembro de la mesa directiva y fue instrumental en la aprobación y la implementación del bono de construcción, que ha financiado la construcción de dos nuevas escuelas y ha financiado extensas adiciones y mejoras en todas las escuelas de GAPS.

“Pat, aprecio mucho la manera consistente en que abordas las cosas y, aún con gran pasión,” dijo la Superintendente Melissa Goff. “Está claro que tienes una gran pasión por el éxito de nuestra comunidad y una gran pasión por el éxito de nuestros niños dentro de esta comunidad, y que se queden y críen a sus familias aquí, y continúen ese ciclo para GAPS y Albany. Sé que retirarte de la mesa directiva no significa alejarte de las personas aquí presentes que necesitarán recoger el teléfono y buscar tu consejo, y agradezco que seas ese tipo de persona. Has sido un gran mentor para mí en el poco tiempo que hemos podido trabajar juntos.”

Además de Butzner y Goff, los otros tres miembros de la Mesa Directiva de GAPS también expresaron su agradecimiento y buenos deseos a Eastman, luego de su anuncio. Para ver el anuncio completo y los comentarios subsiguientes, consulte el archivo de videos en la página de YouTube de GAPS aquí, comenzando justo antes de la marca 1:41 (1 hora, 41 minutos).

En breve, el distrito anunciará el proceso de solicitud para llenar el puesto del Sr. Eastman.

All In 4 Kids / todos a favor de los niños

Posted on: October 28, 2020

Are you #Allin4kids? Greater Albany Public Schools, Lebanon Community Schools, Sweet Home School District, and local community partners, business, and families are in! Join us to get our kids back in school!

¿Están todos a favor de los niños (#Allin4kids)? Las Escuelas Públicas de Greater Albany, las Escuelas Comunitarias de Lebanon, el Distrito Escolar Sweet Home y los socios de la comunidad local, las empresas y las familias ¡están presentes! ¡Únase a nosotros para que nuestros hijos vuelvan a la escuela!

Update on Instruction and Activities / Actualización sobre instrucción y actividades

Posted on: October 27, 2020

October 27, 2020

Hi, GAPS Families!

This is a brief note on our most relevant news this week!

SURVEY – Please complete this survey by the end of day Wednesday to let us know how things are going from your perspective with distance learning. Your students will also be asked to complete the survey. Results will be used to shape our future work!

All In 4 Kids PSA (Public Service Announcement) – Are you #Allin4kids? In Greater Albany Public Schools, Lebanon Community Schools, Sweet Home School District, and local community partners, businesses, and families are in! Join us to get our kids back in school! Check out our new PSA!

Quick Notes:

1. When is the earliest we anticipate students returning to school?

  • It depends on the metrics (which the Governor may be changing) and how the counties do in meeting them.
  • Currently, the state metrics and case numbers in Linn and Benton county continue to prevent us from bringing back all students or meeting the exception for K-3. The metrics must be met in both counties for three straight weeks and we also have to consider upcoming holiday breaks and the disruption that shifting learning models late in the semester could pose for students and teachers.
  • As of today, the expectations are no earlier than:
    • K-5 – After winter break (Jan 4, 2021)
    • 6-12 – At the beginning of second semester (Feb 3, 2021)
  • IF the metrics change, we will reassess our ability to bring students back on campus as early as possible. I am advocating for the State to reconsider the metrics and work with health officials to determine the earliest possible time we may bring students and staff back together safely.

2. Limited in-person instruction and small group activities and athletics have resumed – Why?

  • Students are in small cohorts
  • Students are on campus for two hours maximum
  • Specialized work that must be done on campus or teamwork that is done most safely on campus under adult supervision
  • Groups with no known exposures within cohorts may continue to meet
  • Safe for students and staff

3. Student Daily Schedules: Are we updating based on feedback?

  • Yes! We are using parent forums, parent conversations, and parent written feedback to inform the next steps of our Scheduling Committees
  • Staff and students are looking at schedules for elementary, middle, and high school to recommend improvements for learning
  • Any changes to students’ daily schedules will be confirmed on or before November 9th and will begin on November 16th
  • More to come next week

4. Staff who are able are still expected to work from home – Why?

  • To create an interruption of contact where possible among adults in Linn County and do our part as the largest employer to decrease our high case count
  • Out of extreme caution for those staff who are most vulnerable and those staff who have no choice but to work from school
  • Currently considering opening this up more to staff prior to the current date of Thanksgiving

Thank you for your ongoing partnership.  We appreciate the energy and the emotional investment you are making alongside us in this journey for your students!

Building bridges TOGETHER,


Melissa Goff
Pronouns: she l her l hers
Greater Albany Public Schools
(541) 967-4511

Spanish Translation

27 de octubre del 2020

¡Hola familias de GAPS!

¡Esta es una breve nota sobre nuestras noticias más relevantes de esta semana!

ENCUESTA – Complete esta encuesta antes del final del día miércoles para hacernos saber cómo van las cosas desde su perspectiva con el aprendizaje a distancia. También se les pedirá a sus estudiantes que completen la encuesta. ¡Los resultados se utilizarán para dar forma a nuestro trabajo en el futuro!

Todos a favor de los niños (#Allin4kids) Aviso de servicio público – ¿Están todos a favor de los niños (#Allin4kids)? Las Escuelas Públicas de Greater Albany, las Escuelas Comunitarias de Lebanon, el Distrito Escolar Sweet Home y los socios de la comunidad local, las empresas y las familias ¡están presentes! ¡Vea nuestro nuevo anuncio de servicio público!

Notas rápidas:

1. ¿Cuándo es lo más temprano que anticipamos que los estudiantes regresen a la escuela?

  • Depende de las métricas (que la Gobernadora puede estar cambiando) y cómo les va a los condados para cumplirlas.
  • Actualmente, las métricas estatales y los números de casos en los condados de Linn y Benton continúan impidiéndonos traer de regreso a todos los estudiantes o cumplir con la excepción para estudiantes de Kínder a 3°grado. Las métricas deben cumplirse en ambos condados, durante tres semanas consecutivas y también tenemos que considerar las próximas vacaciones por las fiestas navideñas y la interrupción que los modelos de aprendizaje cambiantes al final del semestre, podrían representar para estudiantes y maestros.
  • Hasta hoy, las expectativas no serán más temprano que:
    • Kínder a 5° grado – Después de las vacaciones de invierno (4 de enero del 2021)
    • 6° a 12° grado – Al inicio del segundo semestre (3 de febrero del 2021)
  • SI las métricas cambian, reevaluaremos nuestra capacidad para traer a los estudiantes de regreso al campus lo antes posible. Abogo por que el Estado reconsidere las métricas y trabaje con los funcionarios de salud, para determinar el momento más temprano posible en que podamos reunir a los estudiantes y al personal de manera segura.

2. Se ha reanudado la instrucción en persona limitada y las actividades en grupos pequeños y las actividades deportivas. ¿Por qué?

  • Los estudiantes están en grupos pequeños
  • Los estudiantes están en el campus durante dos horas como máximo
  • Trabajo especializado que debe realizarse en el campus o trabajo en equipo, se realiza de manera más segura en el campus bajo la supervisión de un adulto.
  • Los grupos sin exposiciones conocidas dentro de los grupos, pueden continuar reuniéndose
  • Seguro para estudiantes y personal

3. Horarios diarios de los estudiantes: ¿Estamos actualizándolos en función de los comentarios?

  • ¡Sí! Estamos utilizando los foros de padres, conversaciones de padres y comentarios por escrito de los padres, para informar los próximos pasos de nuestros comités de programación.
  • El personal y los estudiantes están buscando horarios para la escuela primaria, secundaria y preparatoria, para recomendar mejoras para el aprendizaje.
  • Cualquier cambio en los horarios diarios de los estudiantes se confirmará el 9 de noviembre o antes y comenzará el 16 de noviembre.
  • Más por venir la próxima semana

4. Se espera que el personal que pueda trabajar desde casa- ¿Por qué?

  • Crear una interrupción en el contacto cuando sea posible entre los adultos en el condado de Linn y hacer nuestra parte como el empleador más grande, para disminuir nuestro alto número de casos.
  • Por precaución extrema para el personal que es más vulnerable y el personal que no tiene más opciones que trabajar desde la escuela.
  • Actualmente considerando abrir esto más al personal, antes de la fecha actual para el Día de Acción de Gracias

Gracias por su continua colaboración. ¡Apreciamos la energía y la inversión emocional que está haciendo junto a nosotros en este camino para sus estudiantes!

 Construyendo puentes JUNTOS,


 Melissa Goff
Pronombres: “she l her l hers” (ella)
Escuelas Públicas de Greater Albany
(541) 967-4511